摘要：二语习得是在已经掌握母语的基础上进行的第二语言学习。母语思维在二语习得的过程中是客观存在的,这种现象在英文水平较为低下的职业院校学生中更加明显。因此,在二语习得过程中,要充分发挥母语思维的积极作用,提高职业院校学生二语习得的效果。
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