摘要："以就业为导向"并不等于能就业就行。大力扩展专业教学领域,组织学生参加社会实践和专业技能比赛,构建"扩展锻运式"专业人才培养模式,实现"三力合一",为学生的可持续发展奠定基础。高职院校的学生不仅要有过硬的专业技能,还应具备跨职业的通用能力和创新能力。
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