摘要：乡土小说在语文教材中拥有重要的地位,而以沈从文为代表的＂清新派＂乡土小说的教学,也是高中语文教学的重要组成部分。针对《边城》阅读教学中暴露出的诸多不足,从小说文本的教学内容、小说的呈现方式、主题意蕴三个层面进行阐述,对内容和环境的整体感受到对人物形象和故事情节的细节探讨,进而寻找文本与文学的回归,以及阅读教学中主体性的弘扬,达到学生、教师、文本之间平等的对话过程。

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