摘要：隐性知识具有内隐性、不完全竞争性、无限延展性、行动导向性，是大学生就业竞争力的基石。大学生隐性知识的学习，需要国家和企业两方面努力解决学生获取隐性知识外部动机不足问题；通过改革人才评价机制，为主体获取隐性知识提供长久的激励和制度环境；针对特定的教学内容选择恰当的教学方法，突出学生主体地位。

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