摘要：写作教学历来是中学语文教学的半壁江山，遗感的是，由于受到语文学科科学整体水平较低的约束，有关中学生写作基本问题的认识、研究都还处于有待明晰、完善的状态。这在很大程度上导致了中学写作教学低效、学生的写作能力迟迟得不到提高。笔者认为，语文教育者如果从研究中学生写作的特性入手，
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