摘要：面对高校《大学语文》教材“百花齐放”的局面，《大学语文》的执教者必须妥善处理文本内容、教材内容与教学内容三者间的关系。要立足文本内容，涵养学生的人文精神；提炼教材内容，变教材为学生的“学本”；突破传统教学理念、针对学生专业特点，确定教学内容。如此，才有可能实现三种内容的和谐、统一，形成教学合力。

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