在初中数学教学中,教师要创设情境,建立民主、平等,和谐的课堂气氛,同时课前要精心准备,课堂上要运用合理有效的教学方法,课后要进行教学反思。只有这样才能让学生主动积极地参与到课堂教学活动中来,自己去发现并掌握知识,进而提高初中数学课堂教学的有效性。本文探讨了初中数学直觉思维培养。
直觉是不经过逻辑的、有意识的推理而识别或了解事物的能力,直觉与创造力呈正相关。初中学生感觉敏锐,记忆力好,想象活跃,因此培养学生的数学直觉思维有助于提高学生的创造力。物理学家阿基米德在跳入澡缸的一瞬间,发现澡缸边缘溢出的水的体积跟他自己身体入水部分的体积一样大,从而悟出了著名的“阿基米德定律”。门捷列夫在睡梦中得到灵感,立刻起床把它写下来,发现了元素周期规律,他还预言了一些当时还未发现的元素,后来也被证实...
作者:陈峥 期刊:《中小企业管理与科技》 2012年第36期
本文对在现行数学教学中设计开放型题,培养学生直觉思维,适应新时期社会需求做了简要论述。
在初中数学课堂教学中,教师要创设有利的教学环境和民主、和谐的课堂气氛,同时课前要精心准备,课中要运用合理有效的教学方法,课后要进行及时有效的教学反思。只有这样才能让学生主动积极地参与到课堂教学活动中来,自己去发现并掌握知识,进而提高初中数学课堂教学的有效性。本文探讨了初中数学直觉思维培养。