图式是学习者从类似事件的多次经验中抽取出其共同元素而形成的,当学习者对类似事件拥有越来越多的经验时,其所建立的图式也越丰富详尽,图式的应用性也越高.要实现模块化知识的结构化、系统化,复习课无疑是最有效的途径,但是如若设计不好,复习课很容易变成习题课,期末复习阶段,笔者将“全等三角形”、“轴对称图形”和“勾股定理”三章合为一体,立足课本例题,串联学生平时遇到的类似题,帮助学生建立知识组块,增强经验...
作者:李学兰 期刊:《广西教育学院学报》 2004年第05期
通过阐述数学直觉思维的重要性,论述在中学教学中培养学生数学直觉思维的途径.
探讨直觉思维的特性(整体性、三维性、突发性、随机性)和表现形式(直觉、灵感),结合物理教学实践提出培养直觉思维能力的方法和教学策略:1.重视结构教学,形成合理的认知结构,培养组块思维能力;2.重视整体分析,加强发散思维、优化思维的训练,增强直觉调控能力;3.鼓励大胆猜测,打破思维定势,提高直觉思维的敏锐性和创造性。
“分子的立体构型”是《物质结构与性质》中的重要知识组块,也是历年高考考查的热点,但因其内容过于理论化,较为抽象,也使之成为课堂教学的疑难点和学生学习的障碍点。学习中如何突破有关知识的困惑点呢?
根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富于创新的教学方式。用最少的时间和精力获取最佳的教学效果。课堂上我运用灵活的方法巧记拼音字母。使学生形成知识组块。加快识记拼音字母的速度。
在认知心理学中,知识组块是一个重要的理论。认知心理学认为,知识组块是学生记忆的基本单位。对于英语教学而言,如果知识处于一种孤立状态,则各知识之间不易形成密切的联系,则学生记忆就会出现很大的困难;如果能有效地在各知识点之间形成有意义的联系,则不同的知识就会形成一个知识组块,从而有利于学生更好地掌握知识。因此,利用知识组块来加强职高英语教学是一项非常有效的策略。
数学直觉是指人们不受固定的逻辑规则约束,对数学对象的某种直接领悟和洞察,它是人们运用已有的知识组块和形象直感,对当前问题进行敏锐的观察、细致的分析、透彻的理解,并能迅速发现解决问题的方向或途径的一种思维形式.直觉思维最显著的特点是:它越过逻辑推理的中间环节,迅速对事物作出判断,领悟事物的本质及规律性的联系.正如数学大师希尔伯特所说:“数学知识终究是依赖于某种类型的直观洞察力”,可见数学直觉思维对...