作者:李正实 期刊:《吉林华桥外国语学院学报》 2014年第02期
翻译硕士专业学位(MTI)的设置,旨在培养高层次、应用型、专业性高级翻译人才。而实习基地的建设为MTI学生搭建了一个走向社会、将所学理论应用于实践的良好平台,实践教学是翻译硕士专业人才培养必不可少的环节。本文以吉林华桥外国语学院MTI朝鲜语专业为例,对MTI实习基地建设的理念、目标、模式等进行了分析和探讨,旨在建立更加完善的MTI实践教学体系,为培养应用型高级朝鲜语翻译人才进行有益的探索。
作者:郑义香 期刊:《韩国语教学与研究》 2016年第03期
教学模式是指在一定的教学理论或教学思想的指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。任何教学模式都指向和完成一定的教学目标,本科的教学目标就是培养学生的批判性思维和解决问题的能力,“学习、研究和实践一体化”教学模式就是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新,其学习的实践要求就是把“答案”变成“问题”,进而在对“问题”的追问中建构教学和学习。
作者:马丽; 张国强 期刊:《韩国语教学与研究》 2015年第03期
人才竞争的关键在于人才的创新能力。加强学生的创新能力培养,就是要使学生具有合理的知识结构、良好的思辨能力和整合运用信息资源的能力,培养学生的学术素养和人文素养。中国高校朝鲜语专业要以市场需求为导向,以学生需求为出发点,朝着培养复合创新型人才的方向发展。
实践周是课堂教学的延伸与拓展,是提高学生综合素质、培养自主学习能力、增强实践能力的重要教学环节。本文针对辽东学院朝鲜语专业实践周课程体系中存在的不足之处,结合学校当前转型发展需要,以朝鲜语专业为研究对象,提出了新媒体时代下构建多元化、开放型实践周教学体系的构想。
作者:金英子; 孙皓 期刊:《长春师范大学学报》 2019年第05期
“一带一路”新形势下,外语能力是国家战略发展的重要保障之一。传统的“纯外语人才”已经无法满足国家和社会的需求,国家和社会需要培养复合型朝鲜语专业的人才。各个高校的朝鲜语专业在培养复合型人才方面面临严峻的挑战。本文分析了目前朝鲜语专业中存在的问题,并提出了朝鲜语专业复合型人才培养方式的几点建议。
随着“韩流”文化热潮的袭来,以及韩国国际社会、经济地位的不断提高,朝鲜语人才的迫切需求,朝鲜语专业逐渐发展成为一门炙手可热的新兴小语种专业。目前,朝鲜语专业人才缺口仍然很大,各大企业的人才需求也十分迫切。在企业工作时,单纯的语言运用往往是不够的,还需熟练运用专业技能来作为辅助,保证工作的顺利进行。近年来,国内各大高校为顺应社会、经济的发展需要,在新时代教育背景下,纷纷开始探索应用型朝鲜语复合人才培养模式,除...
在全球化背景下,培养"国际化人才"既是服务国家战略的需要,也是应对国际竞争的需要。目前,国内朝鲜语专业在人才培养目标、培养理念、培养模式和课程设置等方面,都存在着许多问题,距离"国际化人才"的培养目标有较大的差距。该文在分析国内朝鲜语专业人才培养模式中存在的问题的基础上,并结合一些外语院校的培养案例,提出了朝鲜语专业国际化人才培养模式改革的方向。
文学课程中最重要的是通过教师与学生的互动来增添乐趣,从而提高学生的学习热情。然而朝鲜语专业普遍存在文学课死记硬背的现象。为丰富课堂教学内容,提高课程质量和专业质量,因此有必要对文学课程进行优化改革。
本科毕业论文是大学生毕业前所撰写的学士学位论文,是实现朝鲜语专业本科培养目标的重要教学环节。毕业论文可以视为全面检查学生语言运用能力、独立科研能力、创新意识的一种手段。文章从论文选题、论文内容、论文文字表达、论文格式四个方面对朝鲜语专业本科毕业论文进行考察,探讨其中常见的问题。
作者:金兰; 胡玥 期刊:《农村经济与科技》 2016年第06期
在高等教育转型发展的过程中,旅游类高校具有发展的特殊性。伴随着旅游业在国民经济中的快速发展,旅游类院校如何面向行业,培养行业专业人才,为行业更好的服务,尤其是旅游类高校中的朝鲜语专业,如何在人才培养方案中突出特色,成为了吉林省该类高校的热点问题,本文将以吉林省内A学院为例,浅析高校转型背景下的朝鲜语专业人才培养方案的设置。
朝鲜语专业是为体现辽东学院的办学特色,适应地方经济建设和发展的需要,突出地域优势而设置的特色专业。为了提高人才培养质量,从专业定位到人才培养方案、课程建设和教学的改革、师资团队的建设、实践教学条件的创建、国际交流合作、第二课堂活动等方面做了大量工作,凝练了自己的特色和优势。
根据朝鲜语专业基础课程特点,为保证学生学习质量,激发学习兴趣,增强自主学习能力,提高语言综合运用能力,实施形成性评价和终结性评价相结合的多元化评价模式,增加过程性考核不仅加强了学习过程控制,反馈教学信息,提高教学质量,且能全面、客观地评定学生课程学业成绩。