作者:喻庆明 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第04期
研究使用青少年学习倦怠量表和中学生心理健康量表(MSSMHS),对某市普通高中359名高中生的学习倦怠和心理健康状况进行了调查,并探讨了学习倦怠和心理健康状况之间的关系。研究结果显示:高中生学习倦怠较为一般,心理健康总体状况尚好。但心理健康因子强迫症状、焦虑和学习压力感等得分高于全国常模。在学习倦怠与心理健康状况相关研究中,身心耗竭与强迫症状、敌对、人际关系敏感与紧张、抑郁、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心...
学生因学业压力和负荷过重而产生的情绪、态度和行为的损耗或衰竭现象,称为学习倦怠。也就是学生学习过程中出现的疲劳、困倦和懈怠现象,主要表现为学生的学习效能感降低,对学业活动的热情逐渐消失,对同学态度冷漠,出现各种行为问题,身心疲倦感增强。本文通过分析学习倦怠的表现和原因,针对学生的学习倦怠采取一定的对策和行动来防治学生倦怠。
采用《大学生学习倦怠问卷》对红河卫生职业学院 633 名五年制医学生进行抽样调查,了解学习倦怠的现状和特点。结果结果显示红河卫生职业学院五年制医学生存在中等程度的学习倦怠现象,并对学习倦怠产生的原因进行了分析。
作者:廖雨侬; 王汉林 期刊:《心理月刊》 2019年第06期
作者:毛杨; 朱从书 期刊:《心理月刊》 2018年第09期
由于大学生学习倦怠现象在我国高校普遍存在,对大学生的身心健康和职业生涯发展有着严重影响。本研究通过采取分层抽样的方法 ,使用连榕等人编制的《大学生学习倦怠调查量表》,选取了J市600名大学生,对其学习拖延行为进行了问卷调查,研究结果表明专业兴趣度和年级的增长对大学生学习倦怠有着主要的影响,本研究根据此研究结果对改善大学生学习倦怠行为提出了有效的策略和建议。
作者:于丹丹; 赵海楠 期刊:《东北亚经济研究》 2013年第04期
通过问卷调查的方法,我们获取了长春市三所高职院校学生学习倦怠情况的相关信息,对高职院校学生学习倦怠程度、被试情况在各变量水平上作差异分析,高职院校学生倦怠程度较高,在性别因素、生源地、是否继续专升本、是否贫困生因素上差异显著,并对高职学生学习倦怠现象进行分析,提出教育对策。
文章对广州某民办职业院校营销专业学生进行了学习倦怠问卷调查,首先从学习兴趣与压力、自我认知、学习态度、外在因素四个方面分析了民办高职院校学生学习倦怠的成因,然后总结了民办高职院校学生学习倦怠的成因,并提出了相应的对策。
作者:高梦丹; 顾思梦; 王福顺 期刊:《校园心理》 2019年第06期
探讨学习动机在专业承诺与学习倦怠之间的中介作用。采用学习倦怠量表、专业承诺量表以及学习动机策略量表对487名大学生进行测量并采用偏差矫正的非参数百分位Bootstrap方法对学习动机在专业承诺影响学习倦怠过程中的中介效应进行检验。结果显示:外驱动机、任务价值、学习信念、自我效能、考试焦虑与专业承诺(情感承诺、理想承诺)和学习倦怠(情绪低落、行为不当、成就感低)的相关性显著;外驱动机、学习信念、考试焦虑在理想承诺与...
目的通过对不同年级大学生进行分层抽样调查,了解学生学习倦怠现况,为改善大学生学习倦怠现象提供科学依据。方法采用连榕等人编制的大学生学习倦怠问卷对学生进行调查,并对调查结果进行描述性统计、均值比较、方差分析等统计处理。结果大学生确实存在学习倦怠现象,以情绪低落最为突出。大学生学习倦怠状况没有显著的年级差异,但二年级学生学习倦怠程度低于一年级、三年级学生。结论应重视大学生学习倦怠问题,予以积极引导,激发学...
作者:李萍萍; 陈蕾; 张瑜; 韩葆; 王庆华 期刊:《卫生职业教育》 2020年第02期
作者:李露; 叶宝娟; 杨强; 范楠楠; 李紫菲; 彭招花 期刊:《中国临床心理学》 2019年第05期
目的:探讨家庭亲密度与中职护理生学习倦怠的关系以及生命意义感的中介作用和核心自我评价的调节作用。方法:选用家庭亲密度量表、生命意义感量表、核心自我评价量表和学习倦怠量表对916名中职护理生进行调查,分析了家庭亲密度、生命意义感、核心自我评价和学习倦怠之间关系。结果:①生命意义感完全中介了家庭亲密度与学习倦怠之间关系。②核心自我评价调节了家庭亲密度与生命意义感的关系。当核心自我评价较低时,家庭亲密度对中职...
作为技术型人才的培养基地,高等职业院校为我国现代化建设提供了重要的人才保障,其中师范专业学生更是我国教育事业的重要储备军,文章以高职师范专业学生的学习倦怠为研究方向,探索导致学生学习倦怠的原因,并基于此提出建议和对策,力图改善学生学习风气,促进学生身心健康发展,为我国的教育事业培养更多人才。
为了研究影响大学生学习倦怠的因素,揭示职业自我效能感在专业承诺和学习倦怠之间所起的作用。本课题对350名大学生进行测量,结果表明:(1)大学生存在学习倦怠现象;在专业上学习倦怠、专业承诺存在显著性差异;在性别上职业自我效能感存在边缘性显著性差异。(2)大学生专业承诺与职业效能感呈显著正相关,大学生学习倦怠与专业承诺、职业自我效能感呈显著负相关。(3)大学生感情承诺、职业自我效能感都对学习倦怠有负向预测作用;大学生...
作者:林霞; 杨颖婕; 王叶; 徐廷妃; 唐安琪 期刊:《长沙医学院学报》 2018年第01期
学习倦怠是学生在学习过程中因为课业压力、课业负荷,或其他个人心理层次上的因素,以至于有情绪耗竭、去人性化、及个人成就感低落的现象。高职院校学生普遍存在学习倦怠现象,学习倦怠的干预主要可以从学生的个人因素、学校因素以及家庭环境因素等方面着手来进行。
作者:王荣娥; 赵青秀 期刊:《考试周刊》 2012年第52期
学习倦怠现象反映了当代大学生的消极学习心理,直接关系到大学生的学习质量。本研究采用《大学生学习倦怠问卷》对江西省360名大学生进行了抽样调查,分析当前大学生学习倦怠现状及原因,提出应对大学生学习倦怠的策略。
我校是一所初级中学,学生普遍学习积极性不高。关于出勤、课堂纪律、作业、着装等问题,学校都制定了严格的规章制度,但每天我还是会发觉有人上课无精打采,有人作业雷同,有人懒洋洋地在校园中游荡……学生的学习倦怠问题非常严重,下面我谈谈这个问题的表现形式、形成原因和解决思路。
初中生在语文阅读方面很容易产生倦怠情绪,这种现象受到多方面因素的影响,这种情绪表现在很多方面,其中学习压力和自信心不足分别来自外部环境和内部方面的影响,这种现状对语文教师教学提出更高挑战。为了有效改善这种情况,学校应加大研究力度,并且结合多方面力量解决学习中的问题,采取多元化措施帮助学生在学习中克服不良情绪。
为了调查大学生的学习倦怠状况及其与专业满意度的关系。本研究采用大学生学习倦怠调查表.对500名在校大学生进行施测。发现:①大学生轻度学习倦怠的检出率为28.5%.中度学习倦怠的检出率为51.5%.高度学习倦怠的检出率为5.3%,学习倦怠的累积检出率为85.3%;(④大学生整体学习倦怠水平处于中度学习倦怠;(④学习倦怠与专业满意度呈显著负相关;成就感降低、耗竭对专业满意度有显著的预测作用。当前大学生的学习倦怠程度...
作者:全宏艳; 肖菊香; 蒋艳华; 刘世瑞 期刊:《考试周刊》 2013年第79期
作者旨在探讨大学生学习倦怠与主观幸福感的状况及其关系,具体采用《大学生学习倦怠量表》和《主观幸福感量袁》对350名湖南省衡阳地区包括南华大学、衡阳师范学院在内的在校大学生进行问卷调查.结果表明:大学生学习倦怠处于中等偏下水平;大学生主观幸福感高于全国平均水平;学习倦怠总分及各维度和主观幸福感之间均存在显著的负相关.学习倦怠总分、“情绪低落”、“成就感低”对主观幸福感具有显著的预测作用,可见学习倦怠...