作者:魏亚; 刘学东; 杨志和 期刊:《高教论坛》 2019年第12期
《国际教育标准分类法(2011)》解释了学士或等同水平阶段的教育可以是培养高级职业人才的职业教育,这为本科院校举办本科层次的职业教育提供了理论依据。一些新建本科院校可以转型发展高职本科,填补我国高教体系中的空白。
面对新时期的发展瓶颈,新建本科院校英语专业传统的办学模式与发展理念已无法应社会和市场的需求,英语专业应抓紧时代脉络,以此为契机深化改革,从而实现自身的顺利转型和可持续发展。本文针对新建本科院校英语专业的发展困境进行研究,分析英语专业发展现状,明确提出其发展中亟待解决的问题,探索一条适应时展趋势的新建本科院校转型发展期英语专业对应用型英语人才的培养道路。
作者:张振; 吴东红; 罗贵昕; 史磊; 范丽远 期刊:《中国航班》 2019年第13期
目前新建本科院校毕业生中不同程度的存在着毕业生就业信心不足、存在有业不就,“等靠要”“懒就业、慢就业”的现象。有很多学生对即将面临的就业没有心理准备,就业意愿不足,存在利用考研等延迟就业的心理,积极性不高。本文就此现象入手,利用问卷法进行调研分析,以期提出相关对策。
作者:刘振天 期刊:《民办高等教育研究》 2011年第01期
新建本科院校是我国高等教育的组成部分,承担着为区域经济和社会发展培养专门人才、满足民众日益增长的教育需求等重要任务。作者以课题组开展的20所新建本科院校教学工作合格评估调研为依据,系统阐述了新建本科院校教学工作成效及存在的问题,并就新建院校如何进一步改进教学工作提高教学质量提出了意见和建议。
作者:束仁龙 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2009年第12期
青年教师作为新建本科院校教学能力的中坚力量,其整体素质关系到新建本科院校未来的学科建设水平和人才培养质量.针对新建本科院校青年教师的特点,可从加大岗前培训力度、建立青年教师导师制、促成教学团队形成与建设、增强青年教师自我教育力四个方面,提高青年教师教学能力.
作者:马宇飞 期刊:《广西科技师范学院学报》 2014年第04期
新建本科院校行政管理专业实践教学体系存在实践教学开展动力不足、实践教学目标不清晰、实践教学内容不合理、实践教学组织不到位、实践教学控制不配套和实践教学保障不充分等需要克服的问题.针对这些存在问题,提出了构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体,兼顾学术性教育与职业性教育,包括动力、目标、内容、组织、控制与保障六个子系统的实践教学体系.
新建本科院校的大学英语教学改革经验尚浅,部分院校仍然保持着'齐步走'、'一刀切'的教学模式,不利于学生英语应用能力的培养以及应用型人才培养目标的实现,亟待改革。为了提高大学英语教学效果与效率,新建本科院校应立足校情,开展大学英语分级教学。在大学英语分级教学实践中不仅要对教学目标、教学对象进行分级,更要对教学内容、教学进度、教学方法、考核标准等教学要素和过程进行全面、全程分级,才能发挥其优势,确保分级教学效果...
作者:唐不不; 吴艳 期刊:《传播力研究》 2019年第32期
科研创新团队是提升学校科研实力和促进学校内涵发展的关键。本文拟对新建本科院校科研创新团队建设的必要性、建设中存在的主要问题进行分析,在此基础上进一步提出了新建本科院校科研创新团队培育路径。
文章首先阐述了广西外国语学院通识选修课程的基本情况和"线上学习课+线下讨论课"教学运行模式,其次分析了广西外国语学院2018年春夏学期网络通识选修课教学运行情况,再次论述了MOOC背景下新建本科院校通识选修课程"线上+线下"教学模式应用存在的问题,最后提出了MOOC背景下新建本科院校通识选修课程"线上+线下"教学模式的探索。
信息时代,网络意识形态工作是意识形态工作中的重中之重。高校是网络意识形态斗争的前沿,做好高校的网络意识形态工作刻不容缓。新建本科院校网络意识形态斗争具有隐蔽性、潜在性和区域性的特点。在当前工作中,存在意识薄弱、处置手段乏力和回应能力不足等问题。应从完善制度建设、强化服务管理、挖掘地方文化等方面入手,探索一条具有可操作性、行之有效、符合学校需求的网络意识形态工作的特色之路。
作者:尹国才 期刊:《北华航天工业学院学报》 2019年第06期
高考招生工作是高等学校人才培养中的关键环节,考生生源质量是开展人才培养的重要前提。随着人才兴国战略的提出,生源质量逐渐成为高校和社会共同关注的焦点。在高考招生录取改革不断推进的背景下,对于新建本科院校而言,招生形势日益严峻,因而系统性的研究招生宣传工作存在的问题,逐步构建全员参与、特色鲜明、方案系统的招生宣传创新模式,对于新建本科院校的人才培养工作意义重大。
作者:李小梅; 刘琰琳; 朱柳 期刊:《高教发展与评估》 2019年第05期
建设高素质教师队伍、提高教师业务水平和教学能力是新建本科院校提升办学质量的关键所在。由于新建院校存在师资来源多元,教学水平参差不齐;教师结构不合理,难以形成梯队等问题,如何有效建设教师发展中心,成为提升教师队伍质量迫在眉睫的重要任务。建设教师发展中心应具备三个基本条件:院校内部自上而下的理念更新;专业化组织定位与组织架构;保障组织经费与培训活动场地。其职能建构应将重点放在“开展教师培训、提升中青年教师业...
新时期新建本科院校辅导员队伍建设存在辅导员工作量大、数量不足和待遇低等问题,需要从人才引进、思想认识和培训考核等方面来加强辅导员队伍建设,促进其理论创新,积极培养出更多的大学生思想政治教育专家,着力解决高校迅猛发展和辅导员力量严重不匹配的矛盾。
推进教学改革,提高教学质量,加强内涵建设是本科院校面临的基本任务。"慕课"教育环境的发展使本科学校面对新变化,为教学改革提供了新的发展方向和机会。教学方面应该以"慕课"教育理念、模式和方法为前提,加快学校信息化、课程体系化和教学模式改革方面的建设,建立健全教学考评制度,促进教学改革,提高教学水平,为培养出高质量的人才打下基础。本文分析了教学改革的意义,提出了教学模式和具体实践中的困难。
作者:魏亚; 杨志和 期刊:《文教资料》 2019年第30期
1999年后,随着一批新建院校的加入,应用型本科教育规模迅速扩大,应用型本科教育涵盖而不等于本科层次的职业技术教育。经济和社会发展迫切需要发展本科层次的职业技术教育,须借鉴《国际教育标准分类》的基本要求,解决好本科层次职业技术教育的生源定位和规格定位问题。
作者:陈宁; 何应森 期刊:《成都师范学院学报》 2019年第10期
在新建本科院校整体转型发展中,学科与专业建设是不能回避的重要问题,也是关系到能否真正实现其整体转型发展的关键。由于新建本科院校存在办学时间较短、办学积累较少、师资和办学条件相对薄弱等原因,如何在培养应用型人才的过程中,处理好学科与专业建设的关系是新建本科院校普遍面临的难题。文章根据学科与专业的基本理论,分析了两者的联系和差异,梳理了加强学科与专业建设的必然性,讨论了新建本科院校整体转型发展过程中,学科建...
作者:李盼道 期刊:《乐山师范学院学报》 2019年第09期
文章采用文献法和逻辑演绎法,分析了理论型新建本科院校存在的问题,探讨了从理论型到应用型的转型路径。研究认为,新建本科院校的转型和发展受到诸多因素的限制,其本身不仅存在办学经验不足、办学定位模糊、人才培养标准落后等问题,还存在管理体制混乱、"学院制"有名无实、师资力量薄弱、实践经验不足等缺陷,并时常面临实践条件不足的窘境。实现新建本科院校成功转型,必须明确地方性和应用型的办学定位,平衡学术研究和行政权力之间...
在我国高等教育发展的新阶段,新建本科院校如何科学定位、如何发展,成为新建本科院校苦苦探索的焦点,无疑由规模量的发展向内涵质的发展转变将成为新建本学科院校的生命线。以质量为灵魂,开创新建本科院校的特色与创新将会是一条通衢大道。
作者:齐福荣; 秦琴 期刊:《考试周刊》 2015年第91期
我国高等教育规模经历了跨越式发展,进入世界公认的高等教育大众化发展阶段。新建本科院校在这一阶段应运而生,并且目前在高校数量和在校生人数上几乎占据我国普通本科教育的“半壁江山”。本文通过对新建本科院校自评报告的文本分析及对合格评估中的专家鉴定意见等进行梳理,分析了新建本科院校近年来的发展状况与显著特征,并提出若干建议。
大学校园文化是大学实现自身教育功能和社会价值的一个重要载体。新建本科院校办学时间短、办学水平相对较低、师资力量缺乏等,要更好地培养高素质应用型人才,增强办学核心竞争力,必须积极探索,大胆实践,科学构建与创新高品位大学文化,加强对文化育人工作的研究和建设。