作者:黄仁桂; 陈俊松; 周红艳; 宁洪涛; 毛华 期刊:《中国地震》 2019年第04期
本文介绍了地震氡观测仪计量检定系统(氡室)的建设背景及结构组成。氡室具有氡体积活度(氡浓度)实时监测、动态补氡、氡期望值可调、稳定性好等特点。在氡室调试实验中进行了氡室的漏气率实验及4次补氡实验,计算出氡室的氡漏气率为0.0001393Bq/min,氡发生率为23.35Bq/min。根据《测氡仪检定规程》(JJG ̄ ̄825—2013)的技术要求进行计量效能验证,表明氡室的氡体积活度(氡浓度)为800Bq/m^3、1500Bq/m^3、3000Bq/m^3、6000Bq/m^3和150...
为探索大高差溜槽系统粉尘的产生机理和运移规律,解决大高差溜槽系统产生的粉尘污染问题,以抚顺西露天矿为研究背景,采用实验方法,分别考察物料粉岩含量、物料含水率、溜槽倾角等因素对溜槽系统粉尘逸散特性的影响。研究结果表明溜槽底部粉尘产生量最大,是粉尘污染防治重点区域;物料粉岩含量是控制粉尘浓度的主导因素,通过试验结果可以推算粉尘浓度和产尘量;溜槽底部粉尘浓度随着溜槽倾角的增大先增大后趋于平衡;随着含水率的增大...
社会飞速发展,我们的生活也变得越来越快捷,饮料行业也呈现高速发展态势,因此《软饮料工艺学》课程实验教学成为高校教学的重要模式之一。本文通过对《软饮料工艺学》课程实验教学改革研究以及实践经验总结,分析我国发展《软饮料工艺学》课程存在的问题,针对问题提出完善现代《软饮料工艺学》课程实验课程设置的建议,也可为其他相关课程建设提供一定理论参考依据。
作者:刘英建; 申静怡; 闫艺天; 路通 期刊:《科技风》 2020年第02期
室内空气污染,尤其是二手烟尘和烹调油烟中的极细微颗粒性污染物已经成为危害人类健康的超级杀手。该空气净化器包括了除烟降尘、杀菌消毒、除霾等多种功能,采用空气挤压方式,形成主动被动双重进气,形成空气流通循环,解决了人们生活中关于空气的各种痛点,带来居家更好的体验,让人们享受高品质的生活。
作者:胡烨 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
物理作为一门实验性较强的学科,基本上每节课老师都要设计实验来支撑教学。但是,繁多的器材和较长的耗时,往往会影响整堂课的效率。因此,如何让实验简约化引起了众多老师的共鸣。
作者:李海玲; 孙万虹; 徐静; 曹忻 期刊:《化工管理》 2020年第04期
文章根据民族院校学生的实际情况,结合基础化学学科特点及地方经济发展需求,对基础化学实验教学现状进行了分析并探索了新的教学育人途径,取得了较好的效果,激发了学生学习的兴趣和主动性,锻炼了学生的实践创新能力,提出了改善该门实验课程的教学方法以及具有民族院校特色的实验教学改革措施。
作者:林剑鸣; 吴伟芳; 余昆; 吴燕琴; 郑清清; 陈萍萍; 安冉; 陈奋莺; 张南文 期刊:《海峡药学》 2019年第12期
作者:贾琳 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第04期
人类科技的飞速发展下,带动各类科学技术的不断创新与研发。作为新兴的虚拟现实交互技术,Virtual Reality(以下简称VR)已在各行各业得到广泛重视与发展。该技术将虚拟拉进现实,可在软件协助下实现任意虚拟场景的高度还原展现。使用者不必拘泥于各外界干扰因素的限制,进而得以较好地体验到虚拟现实下的场景、物品还原。VR技术目前在教育领域、科研实践活动中应用较广泛,并极大程度地提升了教学、科研进展。在医学领域,VR的主要应用...
作者:林春茹 期刊: 2020年第01期
本文分别使用了重铬酸钾法以及高温催化法两种方法去测量评定海洋沉积物之中总有机碳的成分比重。从上述结构可以判定出,高温催化法能够更加精准有效地测定出海洋沉积物之中总有机碳的成分及其含量,因此值得进一步地推广应用。
作者:王文东; 袁小庆; 史仪凯; 赵妮 期刊:《大学教育》 2020年第02期
该研究为适应新工科建设与创新能力人才培养的需要,提出了四项“电工学”实验教学模式改革的基本措施,即建设形式多样的仿真实验平台,建设综合创新实验室并优化创新实验内容,开放实验室并采取开放式实验教学方法,在细化、调整考核模式的基础上新增考核内容等,然后针对每项措施给出具体的实施方案。改革后的实验教学模式能够实现对学生工程实践能力、创新能力和知识综合运用能力的培养,符合新工科建设要求。
作者:李润洲; 康磊; 宋彩利 期刊:《大学教育》 2020年第03期
计算机硬件类课程的实践性强、工程应用性强,贯穿整个计算机专业课学习阶段,是训练工程思维与培养工程能力的重要手段。面向OBE,从贴近实际工程环境,设置层次递进的工程性实验项目,多个层次与结点上的实验验收与考核方式等方面进行了实验改革,并结合基于二维码的实验过程监管云平台,探索解决实验环境有效学习、多结点验收、多层次能力培养、OBE持续改进等问题。
作者:袁运强 期刊:《中国现代教育装备》 2020年第02期
小学生以具体形象思维为主,在小学科学的实验教学中力求采取形象直观的方式进行,同时让实验真实地还原科学背后的原理,让学生从实验探究过程中直观地看到科学发生的过程,最大限度地提高实验教学的有效性。在小学科学实验教学中,尝试利用放大法直观型实验教具的开发与运用,以达到促进科学实验教学的目的。
化学是我们初中开设的学科,很多学生感觉化学晦涩难懂,因而对化学提不起兴趣,为了改善这一现象,教育工作者们就要深入研究自己的教学工作,培养学生对化学的学习兴趣,以提高教学质量。初中的化学课堂主要是给学生打基础,为学生建立化学思维和学习体系,能够将课堂内容熟练掌握。对此,我们对初中化学实验思维方法的创新展开研究。
化学概念是认识、学习、研究化学的基础,化学概念教学承担着建立与形成正确化学观念的重要任务。在实际教学中,化学概念的教学重知识的传授和技能的训练,而忽视了让学生经历化学概念的建立过程,教学定位存在偏差。实验与追问教学策略的结合能够引发认知冲突,突破化学概念的认知障碍,激活化学概念的认知生成,拓宽化学概念的认知价值,从而培养学生的质疑能力,激发学生的学习动力与探究欲望,继而优化了化学概念教学。
作者:黄天君; 王明; 杨鹏腾 期刊:《物理通报》 2020年第02期
通过对初中物理操作考试中两例高频考题的纵向比较研究,发现了操作考试有向纸笔测验靠拢的趋势,分析了这种趋势出现的原因,并指出了这种趋势的优缺点;从物理学科核心素养的视角,对物理实验操作考试试题设计进行了一定的探索.
作者:李刚; 陈伟; 宋振东 期刊:《机械传动》 2020年第01期
基于被动行走原理,建立了被动两杆行走模型,推导了系统动力学方程并进行了数值求解。在此基础上,设计了4种能量转化模块及被动助力关节。结合人体工程学,设计了无动力外骨骼结构并进行了运动学仿真。利用理论研究成果,加工了原理样机,进行了相关测试及实验。
作者:吴宏; 张珂; 刘广军 期刊:《数学教育学报》 2019年第05期
数学写作是引导学生将数学理解、解题回顾和方法反思,用自己的语言形成文字表达,为数学思维和交流创造机会,反馈学习和成长进程,促进深度学习的活动.综合采用实验法、行动研究法和调查法,对58名九年级实验班学生实施融入数学写作的教学,探讨数学写作对少数民族初中生的影响.实验对比表明:数学写作融入教学提升了实验班学生的数学写作水平;提高了实验班学生的数学成绩.调查显示,数学写作对实验班学生数学学习的情感态度产生积极影响...
作者:任伟德; 唐丰 期刊:《教育与装备研究》 2020年第01期
教学用微电流放大器的重要特性是稳定和通用。使用微电流放大器、热敏电阻和电桥设计了红外线热效应的教学实验,用于气体绝热膨胀/压缩温度变化的实验以及其他若干实验,都取得了良好效果。
俄罗斯国家研究型工艺技术大学的工程师们近期开始着手为欧洲核子研究中心(CERN)研制基本粒子衰变箱结构,这种结构将构成新实验“探索隐藏粒子”装置的主要部分.欧核子中心目前正在为开展该新实验做准备。
高中化学物质性质的教学是教学的重点和难点。文章以具体课堂教学实例为出发点,通过反思发现,物质性质的教学中,应用“三导六步教学法”实验探究并结合多媒体能很好地帮助学生理解物质的性质、本质及其应用。同时,在物质性质教学中,提醒学生养成提前预习的好习惯(提前预习发下的学案),让学生在做实验的成功过程中体验学习的乐趣,注重学生的个体差异并注意提问的有效性。