作者:梁会亭 期刊:《信息技术与信息化》 2020年第01期
MeterBus是一种利用电源线进行信号传输的半双工总线,其在电表、水表、气表和热量表的数据采集系统中有着广泛的应用。由于MeterBus总线在主机电路的实现上没有专用的芯片能够直接加以使用,致使其硬件实现上较为复杂,且所有文献可查的解决方案均不能完成从机数目的自动适应。基于以上原因,本文提出并实现了一种基于Boost升压电路的自适应MeterBus数据采集器。该数据采集器具有输入电压范围宽、转换效率高、输出功率大且可自动根据...
作者: 期刊:《地壳构造与地壳应力》 2007年第01期
<正>介绍PBO(板块边界观测)计划的第一年和第二年需要安装16个钻孔应变仪,其中12个在太平洋西北部的Cascadia地区,4个位于加利福尼亚北部的帕克菲尔德地区,见图1。
作者:韩产鲁; 孙嫣; 王锡芳; 边文超 期刊:《海洋气象学报》 2016年第02期
根据自动气象站数据采集器现场校准方法和测量不确定度评定方法,以JJQ1型自动站信号模拟器作为标准器,校准DZZ4型自动站数据采集器气温通道各点的示值误差,介绍其示值误差的测量不确定度评定方法.根据建立的数学模型,分析各项标准不确定分量来源并逐项评定,最终完成测量不确定度评定:该数据采集器气温通道在-30℃,0℃和50℃三个校准点,扩展不确定度均为U=0.06℃,k=2.
作者:王露露; 吴学文; 沈迎光; 许文婧 期刊:《测绘技术装备》 2019年第04期
文章主要探讨了人工智能GIS采集器定位性能评定的相关问题。文中利用人工智能GIS采集器在测绘项目中采集到的数据进行对比、分析,最终提出了一种相对合理的人工智能GIS采集器校准方法。
作者:余晨毅; 张则栋 期刊:《中国机械》 2019年第11期
针对目前社会上存在某些诊所、医院在输液时对病患照顾不周,导致病患在输液时因为某些原因使输液管内液体流速过快或过慢引起病患身体产生不良反应的现象,现通过分析对输液的输液针头、输液管管壁实现流速感应功能,当管壁上的传感器探测到流速在非正常值域内时,及时反馈信号并启动蜂鸣器报警,同时对药液流速做出相应调整。针头上安装流速传感器可收集病患体内的血液流速数据。假设输液管的管壁安装有流速传感器,能够感应液体的流速...
作者:费伟虎 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第11期
随着科技的进步,传统生物实验中的一些短板正在被新型的数字化实验系统所弥补,以传感器、数据采集器、计算机和相关软件组成的数字化实验系统可以发挥更多的优势,弥补课堂教学的限制,以另一种面貌呈现出生物实验教学的新趋势。
本书为配合我国地面气象观测自动化建设而编写。详细地阐述了自动气象站的构成与工作原理。包括传感器、数据采集器、电源和设备、业务软件、组网等。同时对自动气象站的测量方法,包括采样与算法、数据质量控制、自动与人工观测数据的差异等,做了全面的介绍和深入的分析。
作者:谭立志; 李二喜; 蒋松云 期刊:《信息技术与网络安全》 2012年第23期
针对目前电力电缆温度在线监测系统存在的不足,基于M—Bus总线与CAN总线技术,采用TinyARM系列嵌入式工控模块及MSP430F122单片机,设计并实现了一种新型的电力电缆温度在线监测系统。实际运行结果表明,本系统具有布线简单、安装维护方便、智能化程度高等优点,可实现全天候实时监测。可有效预防和杜绝电缆火灾事故的发生。
目前大多数学校都采用传统方法实验(装置如图1所示)验证机械能守恒定律。笔者在教学实践中发现这种传统的实验方法存在几点不足:1纸带与打点计时器表面不可避免的摩擦,影响实验的精度;2提纸带的手会有抖动,很难保证重锤在速度从零开始计时;3纸带上的点存在拖痕而较粗,影响处理精度;4数据获取(测量)和处理比较繁琐,学生实验时间比较长。
1问题的提出 为了帮助学生理解牛顿第二定律F=ma的瞬时性,老师们喜爱用两道经典的例题进行教学。 [题1]如图1所示,在天花板上用两根细绳悬挂两个小球A、B,它们都处于静止状态,A的质量为2m,B球的质量为m。若剪断上端的细绳,则细绳刚断的瞬间,A、B两球的加速度分别为多少?(重力加速度为g。)
作者:王肇铭; 张文喆 期刊:《教育与装备研究》 2014年第03期
图1由DIS6.0版有线传输型,随转盘一起旋转的力传感器通过五极电刷将信号传到数据采集器。图2是由DIS7.0版无线传输型,随转盘一起旋转的力传感器通过无线传输模式将信号传到数据采集器。
作者:郭晓萍; 彭实 期刊:《教育与装备研究》 2006年第05期
数字化教学实验系统是由计算机及配套软件、数据采集器和传感器所构成的智能化系统。该系统实时监测、自动记录的功能能够形象、直观地表达出实验结果;友好的观测方式使学生能够方便、快捷地理解实验现象;快速响应、强大的数据处理功能提高了探究活动的效率,丰富了活动的内容。下面介绍几个教育部教学仪器研究所研制的数字化教学实验系统在探究活动中应用的例子。
1教具装置图(见图1) 2仪器特点及用途 (1)特点 本教具通过对普通学生显微镜的改造,使之能够通过数据采集器将数据传输到电脑上,并通过投影仪将之投影出来,从而把显微镜所观察到的物体能够更直观地展示出来。
作者:左艳红; 王宝英; 李建雄 期刊:《教育与装备研究》 2011年第04期
1教具装置图(图1) 2仪器特点及用途(1)特点本教具利用改造的USB声卡作为数据采集器,通过自编的数据采集软件采集、显示、分析采集到的LC振荡电路的电流、电压波形,可直观地观察电磁振荡实验现象,并可定量分析电磁振荡实验现象。
论文比较分析了两种图书外采技术的实现方式:图书馆集成管理系统自带的外采程序和数据采集器.并对图书外采技术今后的发展作了一些展望。
作者:曾自力; 申振 期刊:《中学物理教学参考》 2010年第04期
DISLab是数字化信息系统实验室(Digital Information System Laboratory)的简称,它是由“传感器+数据采集器+实验软件包+计算机”构成的全新实验系统.DISLab具有数据自动采集和智能化处理的强大实验功能.但是,DISLab实验所有的测量工作都是由传感器完成,学生刚开始接触的时候,
作者:张春斌; 杨友源; 肖化; 周少娜; 王妍琳; Siew; Wei; THO 期刊:《中学物理教学参考》 2014年第12期
重力加速度的测量是高中物理教学中的一个重要实验,常用的测量方法有单摆法、自由落体法等。这些传统的实验法存在以下不足:用量角器测定摆角操作不方便且误差大;测量周期采用人工计时,受人体反应时间影响;只能记录几个数据,无法看到实验图象。数据采集器虽可以解决人工计时以及图象问题,但价格不菲。为克服以上不足,本文基于单摆法的原理,结合手机自带的传感器设计一个测量重力加速度的低成本的新方法。
作者:张志锋 期刊:《中学物理教学参考》 2017年第07期
一、教材中的演示实验单摆做小角度(摆角θ≤5°)振动时,其振动可视为简谐运动,其振动图像为正弦曲线。教材中用如图1所示装置来做演示实验:细线下悬挂一个除去了柱塞的注射器,注射器向下喷出一细束墨水。沿着与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸,白纸上的墨迹便画出了振动图像(x-t图像)。
作者:傅可钦 期刊:《中学物理教学参考》 2009年第11期
一、DIS数字化信息系统简介 DIS(digital information system的缩写)数字化信息系统,是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来,共同完成对物理量测量的装置.通过传感器获取信息,经数据采集器由计算机对信息进行数据和图形处理的教学技术平台,集实验数据采集、显示、分析、处理等功能于一体的实时智能化实验系统,实现了实验数据的即时处理和直观表现,是运用现代信息技术进行教学的一种手段.在实验中有许多物理量,如...
作者:韦新; 路征; 刘志强; 肖全钦 期刊:《条码与信息系统》 2009年第04期
随着全球经济一体化和商品国际化的发展,国内企业面临着新的发展机遇和更为严峻的挑战。现代企业之间的竞争早已不再局限于质量与价格之间的竞争。如何对市场需求做出敏锐反应,以抓住商机、抢占市场,已成为企业在信息时代提高企业竞争力,所亟待解决的问题。仓储盘点在企业决策中发挥着基础性作用,