作者:陈万寿; 龙宇 期刊:《中学教学参考》 2019年第32期
概率统计高考试题设计背景新颖,与现实问题的联系紧密,主要考查学生解决实际问题的能力.立足高考数学考查背景,主要分析一道概率统计问题的命制过程,并思考如何命制"好"概率统计题以供学生进行练习.
纵观三年全国高考数学理科卷Ⅱ,不难发现试卷覆盖的知识面非常全,几乎将教材中的所有知识都进行了相应的考查,只有常用逻辑用语推理与证明近三年没有进行考查.需要引起重视的信息有:1.统计部分的6.89个百分点也高于数列的6.67个百分点,并且统计部分几乎年年都以解答题的形式出现,而数列部分往往是与三角内容交替出现,这一点值得考生复习时引起注意.
<正>一、导向明确意义深远新课程高中课标明确提出要注重信息技术与数学课程的有机整合,提倡教师在教学中要利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容。在高考的压力下,我省教师在使用信息技术提高课堂教学效益上存在不尽如人意之处。山西省电教馆举办
<正>随着信息技术的日益发展,数学教学将面临新的课题,即如何将多媒体技术运用到数学教学中去。初中数学与现代多媒体技术的结合,就是从数学教学的需要出发,确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代多媒体,并运用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代多媒体在教学中的辅助教学,以此达到优化数学教学的作用。
<正>数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,数和形是数学知识体系中两大基础概念,把刻划数量关系的数和具体直观的图形有机结合,将抽象思维与形象思维有机结合,根据研讨问题的需要,把数量关系的比较转化为图形性质或其位置关系的讨论,或把图形间的待定关系转化为相关元素的数量计算,即数与形的灵活转换、相互作用,进而探求问题的解答就是数形结合的思想方法。
<正>统计是研究如何合理收集、整理、分析数据以及由数据分析结果作出决策的科学.下面就中考试题中有关"统计"这部分内容的考法作一些简要的分析,以供同学们在复习时参考.一、"统计"的中考内容要求1.能通过收集、整理、描述、分析数据作出合理的决策,了解总体、个体、样本的概念,了解数据的集中、离散程度.
<正>(含超量题满分120分,考试时间120分钟)一、选择题(本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出
数学建模核心素养的培养除了以数学建模活动与数学探究活动的主题进行系统化的培养之外,在平时的课程中数学建模的渗透也是发展数学建模数学核心素养的行之有效的方法。本文将以'正态分布'教学设计中正态分布概念的提出一部分为例,以建构主义理论知识作为指导.
作者:强薇; 孟红兵 期刊:《中学数学教学参考》 2018年第10X期
1考点聚焦统计与概率两大部分覆盖的知识点范围较广,都具有实用性的特点。统计考查的核心是数据分析,概率考查的核心是随机事件,其内容收录在《数学3》(必修)和《数学》(选修2-3)中。根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称'2017年版课标')的要求,统计的知识点内容是:①简单随机抽样、分层抽样与系统抽样;②数学期望、样本方差;③频率分布直方图、频率,用样本估计总体,独立性检验.
作者:张琦; 冯会哲; 郭文华 期刊:《中小学数学·高中版》 2019年第05期
1.问题提出'频数分布直方图'和'频率分布直方图'概念极其类似,知识的生成过程基本相同,但其出现在不同的学段.这样设计有什么深意吗?除此以外,为什么频数分布直方图(频率分布直方图)的纵轴是(频数)/(组距)((频率)/(组距)),而不是简单的频数(频率)呢?这样做有什么出人意料的好处吗?进行教学设计的时候,老师很是困惑,既然初中已经学了频数分布直方图的完整画法.
2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式,数学学科对数据处理能力的要求是:会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,并做出判断.数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性,选择合理的收集数据的方法,根据问题的具体情况,选择合适的统计方法整理数据,并构建模型对数据进行分析、推断,获得结论.
作者:蒲理勇 期刊:《中小学数学·高中版》 2019年第01期
一、背景与现状2017年教育部颁布了《普通高中数学课程标准》,明确了数学科学核心素养包括:数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,并且对六大核心素养做了详细的阐述,在这样的大转型中,教师如何在教学过程中贯穿六大核心素养,成为了教育探索的主要方向.经研究发现数学建模是提升学生数学核心素养的最佳途径.
本课例借助平板电脑和数学软件GeoGebra搭建数学实验平台,为学生创设动手实验的条件和机会,引导学生理解引入频率分布直方图的必要性,理解利用频率分布直方图整理分析数据的价值以及不同分组对结果的影响.对数据合理分析,为合理决策提供依据.
高考是风向标,高考中的题目背景就是当下我们需要面对的问题,在高考试题中关注环保及生态文明,当我们开辟了一个新的方向。也体现了教育对环境保护的责任,值得我们为之点赞。今年1月10日,国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》的通知。规划中将“增强学生生态文明素养”“建设绿色校园”作为独立条款明确提出。高中数学作为三大科之一,在学习中自然渗透环保知识和环保理念既可以引导学生感受数学的实际应用价值。
作者:高亚萍; 李予峰 期刊:《高中数理化》 2017年第09期
根据近几年各省市的高考试题对数学知识考查的频率和考查方法的不同,总结提炼出高考知识点可以分为“热点、冷点、亮点”.这3个“点”是比较笼统的称呼方法,也是获得大家认可的称呼方法.