概念在具体情境中抽象,知识在学科间深度融合,性质在学科内类比,思想在形与数间转化,向量知识使物理和数学、几何与代数完美结合.因此在向量教学中要交给学生研究问题的方法、拓展学生获得知识的渠道.使学生在思考中发展自主能力、在交流中提升表达能力、在学习中形成数学核心素养.
我国《教育法》明确规定,“普通学校应接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读’,并为其学习、康复提供帮助。”案例通过真情唤起自尊、类比懂得尊重、行动检验尊重,唤醒了一个自卑的残疾孩子,也让孩子的个性心理正常发展,有利于其身心健康发展。
通过对类比、先行组织者、图示法、双重编码策略等精加工方式进行阐述,把认知心理学的研究成果应用于生物学教学中,以提高教学效果。
生意人赚钱是必须的,但是飞马旅不是赚急钱,也不是发横财,我们是赚服务的钱。
近年来,各地中考数学试卷中涌现出不少新颖独特的探索规律、条件、结论的开放性试题。这类试题不仅考查了同学们观察、实验、类比、归纳、猜想、判断、探究等能力,而且把解题的过程变成了研究的过程,变成了探索规律、发现规律的过程。下面以2014年的中考题为例说明。
作者:杨晓亮; 窦虎; 张钊; 霍盼盼; 白晰 期刊:《陕西地质》 2018年第02期
寺沟金(铜)矿主要赋矿地层为中泥盆统大枫沟组和上泥盆统星红铺组,其中金矿体赋存于大枫沟组上岩段第二岩性层长石石英砂岩夹粉砂质板岩、绢云母板岩中,铜矿体赋存于星红铺组下岩段第一岩性层厚层状砾岩中。
曾经给学生们布置过这样一个作业:在《茶经·一之源》里,为什么286字中有63字讲的却是人参?学生们各有其说。其实陆羽已经讲得很明白:"知人参为累,则茶累尽矣"——只有当您知道人参有多讲究,您才知道茶有多讲究——因为茶和人参是等值的。受茶圣千年前真经启发,突然想到,茶既然可以与人参类比——为什么茶艺不可以和服装秀类比呢?我们如何定位服装秀,我们不是也可以同样来定位茶艺呈现。
作者:赵彦春; 吕丽荣 期刊:《外语教学》 2019年第06期
文学性这一重要问题在典籍翻译中被长期忽略。文学性不限于文学作品,在其他文类也有体现,如《道德经》。纵观国学典籍作品英译本,其文学性丧失严重。本文以实例分析了翻译中文学性的丧失,包括:押韵、节奏、对偶等语言形式和比喻、排比、象征、顶针等修辞手段以及语言偏离所成就的前景效应等方面,进而认为原文文学性的再现是翻译成功的关键,并提出以可拓逻辑为基础的类比法是实现译文文学性的有效手段。
从宏观和微观两个方面来表述化学方程式所代表的含义,提出物质之间的反应是在微观粒子层面发生。而在实验室中,却是称量一定质量的物质进行反应。从而引起冲突,激发学生的求知欲,进而与生活中的现象进行类比,使得学生更好的理解。
作者:曹建平; 高富东; 王海东; 朱国涛 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第17期
液压传动课程是士官职业技术教育机械类专业的一门重要的专业基础课。相关军事院校针对士官职业技术教育的人才培养目标基本完成了课程的顶层设计,但在课程实施中存在课程教学难度大与士官学员文化基础弱的矛盾,教学效果一般。据此探讨了教员在教学改革时增强课程教学有效性应避免的主观误区和应着力运用的教学手段。
“不等式的性质”是学生学习有理数大小比较、等式、数轴等基础上的知识深化,在教学设计时需要把握大纲要求,结合教学重点设计主线,采用合理的方式完成新知教授.文章将深入分析“不等式的性质”内容,开展教学环节的设计探讨与反思.
深度学习需要教师智慧引导,首先要引导学生动手,以丰富深度学习的表象;其次要引导学生类比,以建构深度学习系统;再次要引导学生运用,促进深度学习迁移,从而让深度学习成为可能。
作者:黎慧; 刘旭明 期刊:《考试周刊》 2007年第15期
“计算机组成原理”是计算机专业中一门非常重要的专业基础课。文章对该课程的特点和教学难点进行分析,对教学提出了一些可行建议。
本文通过分析职校数学教学的特点,提出用简化、直观的方法让学生发现数学中的内在联系、规律,以达到学好数学的目的。
在现当代社会,汉语中涌现出来大量的析取成分,并呈上升趋势。析取成分具有极强的能产性。析取成分产生于人类的类比心理,也受到猎奇心理的影响。现代汉语词缀化趋势越来越明显,汉语中吸取成分在构建新词时也起到了词缀的作用。而且,汉语的析取成分受到了外来语尤其是英语的影响,有一些属于音译词和直接翻译词。
类比作为一种十分有效的学习手段常常可以在各个学科的学习过程中加以应用。通过类比,学生可以在两种具有一定的相似性的知识点中发现不同之处,从而更加便于深刻地记忆与理解相似的知识内容。而初中地理学科由于其很多内容具备很强的相似性,因此十分利于培养学生的类比能力。本文就将以初中地理教学中学生类比能力的培养为中心以本人教学经验为依托展开相关教学讨论以供各位教育界同仁们参考研究。
作者:李彦; 齐明珍 期刊:《考试周刊》 2009年第37期
语言是人类交流思想和传递信息的工具.随着社会发展出现了很多新词。大量的英语新词是通过类比产生的。类比构词具有强大的构词力,还有表意简洁凝练和生动形象的特点。类比构词主要是词义类比。类比构词极大地扩充了英语的词汇量。本文就英语新词类比构词作一探讨。
本文为《普通高中数学课程标准(实验)》选修系列3中的专题《球面上的几何》起始内容的教学设计.《球面上的几何》专题课程的开设有利于培养学生的空间想象力和几何直观能力.使学生体会类比方法在数学学习和研究中的重要作用.
减负增效形势下,数学学习给相当一部分高中生带来了很大的压力,很多学生体会到付出的努力和得到的结果不成正比,探究实效的学习方法成为学生们最大的需求。作者根据多年的教学经验,从最根本的认知规律角度谈如何轻松学习数学。
"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。面对一个数学问题,我们可以将它转化为另一个问题解决,可以换一个角度去认识它,可以类比学过的问题来解决,可以借助图表解决问题,可以通过构造函数、赋予几何意义、