艺体生的英语基础知识薄弱,他们很多时候也会因为课堂的乏味而失去对英语学习的兴趣,学习效果欠佳。本文将探讨针对艺体生如何调动其英语学习的兴趣。
作者:郑雅双 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第04期
课堂是教师教学的主阵地,在实际教学过程中,很多老师都遭遇过令人尴尬的冷场局面。冷场是课堂常见的一种现象,本文从四个方面分析了课堂出现冷场的原因,并结合自身教学实践提出了具体应对冷场的策略,以期课堂教学活动有效开展。
教与学之间的关系是教学过程中的本质问题。近年来,新课改将教学活动比作师生之间互动与交流、共同发展的过程。在教学活动中,没有交往、没有互动,便不会存在教学关系。"交往式教学"是传统教学观点的重大突破。传统教学模式以教师讲课为主,学生只负责学,造成了教学是教师对学生单向培养的局面,该教学模式主要体现为以教为中心,"学"围绕着"教"转。教师是知识的占有者,是教学活动的主宰者,将知识传授给学生,导致"教"取代了"学",知识...
作者:刘丽君; 傅瑞琦 期刊:《中学教研》 2020年第02期
数学史蕴含着取之不尽、用之不竭的教学资源和思想养料.文章以"中国古代数的发展"为载体探讨如何将数学史有机融入课堂,体验数的发现、数的发展,感受数发展过程的艰辛,从而激发学生的学习动机,真正认识数学学科.
新技术时代必然引发教育基础环境的巨大变革,这种变革会成为社会形态的基础存在。建立在这个平台之上的教育模式,发生了从形式到本质的基础位移。在“泛教育场”情境下,教育观必然会突破传统的局限。同时,在全球化视野中,教育的核心因素也会产生革命性改变。
在九年级语文教学中,语言表达能力的训练是贯穿整个课堂的。与传统老套的教学模式不同,语言表达能力的教学更加注重教师和学生之间的交流,对于知识的讲解学习也是通过教师和学生之间不断地交流互动而实现的。下面本文就来介绍九年级语文教学中语言表达能力的训练策略,希望能够为相关教育工提供帮助。
在课堂教学中,老师不但要有效地起到自己的引导作用,更要充分发挥学生的主体地位,既要有明确的目标,充分的准备,又要有灵活的教学方法,这样才能提高课堂教学效率,真正实现课堂的优质化。
在小学语文教学中,朗读教学是一种重要的教学方法,但是在实际的课堂教学中,大多数教师都不注重朗读教学,即便是运用朗读教学,方法也比较单一枯燥。因此,教师运用表演性朗读的教学方法,有利于提高课堂教学效率,表演性朗读就是学生在朗读的过程中,将声音、动作以及表情进行有效的结合,有利于加深学生对课文的理解和感悟,进一步让学生的审美能力以及学生的语言表达能力得到有效的培养和提高。
在小学数学课堂教学过程中,提问是教师引领学生深入浅出地探究知识,指引学生卓有成效地发展思维品质的一条必由之路。正因为如此,教师必须要在课堂提问方面下功夫,让课堂提问成为一种艺术,进而将课堂提问的作用最大化。在理论联系实际的基础上,深入探究小学数学课堂中的一些提问艺术。
作者:张红; 张胜利 期刊:《河南教育·基教版》 2020年第01期
有人说过:"一个干练的教师,就像一个艺术家。他从事教学,犹如琴师操琴一样。他和缓地触动着人类思想感情上的琴弦,刺激之,安慰之,兴奋之,鼓励之。"同样,一堂成功的思政课,应该让学生感到犹如读一本启迪心智的好书,看一场有益身心的好电影。既有知识增益,也有道德熏陶;既有美的感受,也有真和善的升华:这样的课堂能让学生乐于学习,使知识和道理入耳入心。而做到这些,需要教师将思政课的育人目标落细落实。
作者:罗斯妮 期刊: 2019年第42期
本文阐述“时、活、美”语文课堂的内涵,以《归园田居(其一)》课例为例,论述“时、活、美”语文课堂的构建:关注立德树人,以“时”育人,育成中国青年;关注信息时代,“活”化课堂,变革学习方式;关注生命体验,“美”化课堂,构建情境教学。
在高中英语的学习中,不仅需要学生进行认真的学习,还需要教师认真地设计课堂提问,课堂提问在高中英语课堂中的作用是不可小觑的。一方面,它可以启发学生的思维,让学生对英语感兴趣;另一方面,为了回答教师的问题,学生在英语课堂上的注意力就很集中,学生能够主动地参与课堂。所以,在高中英语课堂上,教师有必要来设计一些有效的课堂提问,使高中的英语课堂教学更加的高效。
作者:张莉莉; 刘升 期刊:《校园英语》 2019年第52期
语音、词汇、语法是语言的三大要素。其中,英语语法是构成语言的骨干。语法教学也是英语教学的重中之重。相较于语音、词汇教学,语法教学逻辑性更强、难度更高。"课堂+移动学习"凭借现阶段发达的互联网和移动终端,创造出了适应大学英语语法教学需要的移动式学习的基本模式。这一教学模式实现了课中课后、线上线下、课堂内外的灵活互动,满足学生的个性化学习需求,成为推进大学英语语法教学智能化、系统化与碎片化相结合的重要力量。
新课改推进,对初中物理进行了一系列的教学改革。全面推行新课改政策实行,应以物理教学目标为基础,激发学生学习物理兴趣。本文是针对初中物理教学高效课堂概述、新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略进行简单概括。
初中生正处于价值观构建的关键时期,在这个阶段,除了要注重学生学习能力的培养和学科知识的积累,更重要的是教会学生如何为人处世,处理好各种人际交往,以及树立正确的人生观、世界观、价值观,以确保把学生培养成为合格的公民。基于此,初中道德与法治课堂更应该加强实践教学,让学生进行主动的探索、参与,最终达到完成思想教育的目的。
高中数学教学已经走入了核心素养时代,从核心素养的概念来看,教师显然要关注学生在课堂学习过程中的关键能力的提升与必备品格的养成.课堂教学上教师的关注点应当是多方面的,焦点却只有一个,那就是学生.核心素养的培育是面向所有学生的,而不同学生在数学课堂上的表现既有趋同的地方,也有不同的地方,让学生成为高中数学课堂上教师关注的焦点,应当有三点内涵:一是关注学生在课堂上的情绪,二是关注学生的思维状态,三是关注学生的课堂...
很多中职生对语文抱着轻视甚至可有可无的态度,中职语文课堂很难调动学生的积极性和主动性。针对中职语文的现状采取恰当的策略激发中职生对语文的学习热情,激活中职语文课堂具有重要的现实意义。
作者:张宗侠 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
语文教学在教育制度不断演化的现今一直作为教学的重点,而传统教学模式下的课堂也逐渐不能适应时代的需要,没有将“知识”与“情感”进行统合,导致小学生对语文学科的认知偏向机械化.而新课改的出现对语文课堂提出了改进要求,从小学生的需求与发展出发,追求课堂的“温度”,在人情味与人性化的基础上进行教学探索,以此来构建高效的课堂教学模式,使小学生易于接受,凸显出语文学科的多样价值.教师在课堂上应关注小学生人文素养的提升,...
作者:吴彦儒; 柯旭东 期刊:《名师在线》 2020年第01期
在课堂教学中,师生一起探索能激发学生的学习兴趣。在学习过程中,学生通过不断探索,能得到新的知识,提高认知水平。作为教师,我们要善于聆听,勇于正视学生的问题,敢于在课堂的意外生成中引导学生讨论交流,争辩明理,进而体现数学课堂教学新理念,不断增强学生的学习能力。
作者:陈静; 罗鸣亮; 吴贤; 张齐华 期刊:《教育视界》 2019年第20期
陈静:各位老师,今天上午听了两节课以后,大家应该感想非常多。互动研讨开始之前,我有几点想法,跟大家分享一下:第一,今天的主题是“表达”。课堂的表达可能是每位教师都绕不过去的一道坎,而且课堂的表达绝大多数和言语有关。我搜索了跟表达相关的几句名言。契诃夫说:“书是音符,谈话才是歌。”可见,即使你有再深刻的思维,再深厚的想法,也一定要通过表达才能让人们明白。