作者:孙以栋; 沈奕岚 期刊:《建筑与文化》 2020年第01期
文章以台湾地区设计学中的环境设计教学人才教育培养模式为例,系统梳理对比大陆地区与台湾地区相关高校环境设计教学建设的理念,探讨两地教学模式的差异,提出环境设计人才培养模式的对策提议,以期完善大陆设计学复合型人才培养模式与机制建设。
作者:陈美玲; 刘杰; 霓钟菁 期刊:《实验教学与仪器》 2020年第01期
2019年高考理综Ⅰ卷生物第29题的解题思路应从教材中的相关知识点、材料用具的用途等4个方面入手,把握试题特色,找出错因。该题启发我们在高中生物实验教学中应依纲据本,夯实基础,重视过程,强化能力,规范作答。
以2019年高考天津卷生物学第9题为研究对象开展评析,并提出相应的教学启示。
图式思维属于发生在英语学习中的常见基本思维模式,应一分为二看待其效应,既注意通过积极引导,数量与质量并举的方式帮助学生建立积极有效的成熟图式思维模式,又要注意体现灵活和技巧,克服思维局限,构建科学的角色与事件等具体图式,从而避开各种英文考试反图式命题陷阱,提高平时阅读与交际命中率与成功率,实现英语教学教书育人的价值追求。
本文从几个方面简要分析了高考数学试题的形式,以及对高三学生复习方法的几点建议。
我国中学数学教育工作的研究表明:当社会在不断发展和进步的时候,教学方法也应有所创新,这样才能满足新时期下的教学要求,尽量为学生创设一个平等的环境,然后按照对话理论的基本性质,用于推动当下教学改革工作的顺利实施。基于此,本文首先分析了对话理论对中学数学教学的启示,接着探讨了对话理论下数学教学的创新途径,以期为数学教师教学提供一定的参考。
列方程解应用题是小学数学教学的重要内容之一。学生在解应用题的过程中存在解题格式不规范、假设主体 不明确、等量关系不准确、解方程不正确等问题。其主要原因是教师在教学的过程中忽视学生学习兴趣的培养、忽视算术 思维的干扰、缺少列代数式的训练以及学生在学习的过程中容易受到负迁移的影响、缺乏解题的技巧。为了减少小学生在 学习“列方程解应用题”的错误,教师应该拉近数学与生活的距离,区分列算式与列方程的联系,强...
通过阐述2005年度诺贝尔生理学或医学奖中幽门螺杆菌的发现模式,从意外发现、质疑、合作和探索4方面提出对生物学教学的启示。
一、观察研究,记录幼儿想象创作行为的不同表现在开展“促进大班幼儿绘画想象能力发展的教学策略”研究活动中,为了对大班幼儿绘画想象水平做一个前期的了解,我带老师们分别在两个大班上了一节绘画想象研究课《我和动物的故事》。过程不如预想的顺畅,结果也不尽如人意——无论是孩子们课堂上的表现,还是他们的想象画作品,
作者:罗玉枝; 徐玉婷 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2017年第03期
基于对近10年间9种外语核心期刊上二语词汇附带习得研究论文的统计和梳理,发现近十年来国内关于二语词汇附带习得研究总体上虽呈现上升趋势,且从目标词汇设置、词汇注释、时间跨度和词汇复现、语境设置角度等方面为二语词汇学习课堂提供了教学启示。但依然存在不足:一是主题有重复,且大都借鉴国外;二是实证中被试对象单一、样本小、输入输出模式选择比较局限、工具和材料单一且不严谨。因此,借鉴认知心理学和神经科学等相关学科的...
作者:姚莉娟 期刊:《广西科技师范学院学报》 2014年第06期
词汇是语言学习的重要环节。本文尝试把组块构建记忆策略运用到英语词汇学习过程中,指出如何根据单词的音、形、义、用构建词汇组块,帮助学习者从四个维度全方位地学习单词,以提高单词的掌握与运用能力。在此基础上,本文阐述了词汇组块对英语词汇教学产生的启示意义,以提高学生的词汇组块意识和组块构建记忆策略在单词学习中的运用能力。
状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语,是印尼留学生汉语语法习得的难点之一,印尼留学生在习得汉语状语时常会出现偏误。本文通过对汉语状语与印尼语相近语言成分在意义关系、结构特点及其使用规则等方面的对比,梳理出两者之间的共性和差异。并以问卷调查的方式,考察分析这些共性与差异对印尼学习者汉语状语习得过程和习得质量的影响,归纳偏误的类型、频率与偏误成因。结果发现印尼留学生在状语标记“地”的运用、状语位序、充当...
作者:孙福如; 徐善勇 期刊:《物理之友》 2019年第02期
核心素养是确保课程改革成功万变不离其宗的“DNA”,科学探究是核心素养的重要方面。本文通过对2018年江苏高考物理第9题的分析,探讨江苏高考物理是如何考查学生的探究能力以及教师应如何实施习题的探究教学。
外语学习长期受主客观因素的影响。其中,主观因素与学习者本身有关,如学习者的认知风格、态度和动机。学术界一致认为,动机是语言学习的重要影响因素。与此同时,僵化至今仍是二语习得领域的研究焦点。研究者以成就动机为切入点,在回顾国内外有关成就动机和僵化的研究基础上,发现成就动机与僵化之间存在着极强的相关性,并且提出了一种新的成就动机分类,即有利型成就动机、不利型成就动机和中立型成就动机。这一发现将为外语教学提供...
自2006年以来,材料作文出现在全国许多城市的中考卷中。这种作文的特点是明显而鲜明、贴近学生的生活,主题不仅关注社会问题,而且激发学生有话可说,有话可写。随着新课程改革的实施,初中英语写作命题已由过去的命题作文转变为材料作文。然而,尽管材料作文有助于发展学生的开放思维,却增加了写作的难度,本文旨在通过分析历年材料作文给出一定教学启示。
作者:吴爱铧 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第31期
由教师和学生共同研究和分析学生在学习过程中出现的问题及产生问题的原因,即探究错因,是提高学生的数学思维能力和发展学生的数学核心素养的有效路径之一。
作者:王红兵 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第29期
基于对得分率"意料之外"试题"情理之中"的归因认为,命题应当不为"选美"而命题,多角度身临其境,减少潜在的误导,交互实践与反思,使得"情理之中"成为"意料之中";而教学则通过把学生教得勇敢、把方法教得厚实、把思维教得灵活、把自己教得善思,以促成"情理之中"转变到"行动之中"。
作者:舒脐仙; 田祥春 期刊:《教育科学论坛》 2019年第35期
数据分析能力是高中生必备的数学能力之一。基于核心素养的视角,从数据分析的主要表现:收集和整理数据,理解和处理数据,获得和解释结论,概括和形成知识这四个方面对高考题进行了分类及评析。同时对全国新课标Ⅲ卷理科数学相关考题进行了统计分析。最后,从培养学生阅读信息的习惯,引导学生参与数据收集和分析活动,培养学生提取数据信息的能力,培养学生建模的数学思想这四个方面给出了高中教学中培养数据分析素养的建议。
以学习为中心的课堂观察通过对学生在课堂上的学习状态、学习过程和学习结果的记录和分析,研判学生在课堂上真实学习的状态和效果,从而改进教师的教,为优化教学、推动课堂转型助力。
本文主要对《物理教学》(1958年版)的论文概况进行分析;并对《物理教学》(1958年版)的学术价值进行探讨,主要是从中学物理教学中的国家情怀、物理教研组建设、自制教具、教材资源拓展开发、教学设计、板书板画等方面发掘这批论文的学术价值,总结其对当前中学物理教师的教学启示;最后提出学习朴素物理、学做物理真人的愿望。