信息技术课堂要注意教学情境的创设,有效的情境创设对学生兴趣的激发和思维的激活有很明显的作用。本文探讨了当前课堂情境创设中所存在的问题,并结合实践研究了优化策略。
潘新和先生的《中国现作教育史》以独立章节介绍朱自清的写作教育观,其中一段文字更为朱先生之洞见:“书信的写作,在教学的假定性的情境中,更具有逼真性,更易诱使学生进入角色。从这个意义上说,书信当是作文练习的一个好体裁。”[1]这里所说的“书信的写作”关涉五个词语:“教学”“情境”“假定性”“逼真性”“角色”。这五个词语所指定的观念,不仅属于书信体裁,揭示了书信体裁是作文练习的绝佳途径,而且驱散了笼罩“作文”的迷...
随着新课标改革不断深入,核心素养成为学科教学的主要培养目标,在该视域下,运用情境教学已经是普遍的选择,但由于缺乏对教学情境的合理评价,致使教学效果鲜有提升,因此,本文以高中化学为研究对象,以三节“优质课”为例,从过程、功能和结构三个维度进行教学情境测评,力求指出其中存在的问题,提出针对性教学建议。
古诗词是我国文学史上的瑰宝,其语言精练,饱含情感,意境深远,体现了我国语言文字的魅力,是学生学习语文不可缺少的文字材料。因此,教师应在教学中合理运用创设情境的方法,有针对性地对学生进行审美、爱美教育,使学生在审美、爱美中晓理,在晓理、明事中知行。这是一种增强学生审美能力和思维能力,开发学生智力,激发学生学习兴趣,使学生形成高尚情操,增强学生读写能力的好方法。
作者:陈湘媛; 宁连华 期刊:《数学之友》 2019年第24期
教育部印发的新高中数学课程方案(2018)进一步强化了学科育人功能,首次提出了核心素养,明确学生学习数学课程后应当具备的品格和关键能力,并确定了6个要素:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.对此,基于数学核心素养下的理想教学过程应当注意以下环节:把握数学知识本质,把握学生认知过程, 创设合适教学情境,提出合适数学问题, 启发学生独立思考。
素质教育不断推进,小学语文教学也不断创新,其中创设情境教学成为重要教学方式。
教育教学改革在全面落实中,其最重要的教学任务,就是让学生不断地探究新知,自发地融入到知识的学习中,引起学生的高度重视,以顺利地完成教学任务。想要达到这一教学效果,就需要巧妙地创设教学情境,实现课堂教学的优化和完善。作为小学英语教师要善于进行教学情境的创设,多个角度思考教学环节,融入独具时代特色的教学思维,从下面三种教学方式中,提取最有价值和意义的信息,加以创造,更新教育教学手段,从而达到高效小学英语课堂的构建...
笔者根据教学实践,就创设教学情境的几种常用形式进行了探究。导趣引思,创设引入新课情境;设问导疑,创设探究新知情境;联系实际,创设生活问题情境;以人为本,创设评价教育情境;画龙点睛,创设课堂小结情境,并就创设教学情境应注意的问题阐明了自己的观点:如创设的情境要考虑学生的认知水平和特点,激发学生的学习兴趣,紧扣教学目标和内容,注重联系学生的现实生活等。
身为技工院校的一名教员,我常常看到这样的教学场景:教师在讲台上照本宣科滔滔不绝,学生在座位上呆若木鸡无动于衷,不然便招惹同桌,拨弄手机,或者埋头睡觉。教师指责学生冥顽不灵素质低下,学生嘲笑教师迂腐不化教育无能。诚然,这样的教学情境是效率低下的,这样的师生关系是紧张不融洽的,这种教育方式亟待一线教育工作者反省和改进。罗杰斯学习理论认为:在学与教的关系上,应该置学生于教学的主体地位,以学生的学为中心...
伴随着我国教育教学改革的深入进行和全面开展,不同形式的教学策略,融入到各学科的教学中,并绽放出靓丽的光芒,深刻地影响着课堂教学模式的创新,以及教学情境的创设和构建,为课堂带来无限的活力,促使学生在课堂上真正动起来,活起来,充满朝气地探究新的学科知识。本文以小学数学课堂创设多样化的教学情境为例,根据教学内容,以课堂活动为突破口,依托教学情境,引起学生更多的思考和想象,以促使学生更加积极地探究新知,从而提高学生的...
在素质教育实施的过程中,出现了一些以素质教育为前提的教学策略,情境教学就是教师为了提高让学生学习积极性而创设的一种方法。教师通过一定的方法,引导学生进入新知的学习中,让学生对课堂学习产生学习的兴趣。高中数学教学内容较多,如果只是按照教材内容安排传授,这样的课堂教学难免过于单调,学生在高中阶段里面对众多的学科,难免会产生巨大的学习压力。高中知识已经逐渐变得难度增加了很多,作为高中数学教师为了增强学生的学习...
一轮又一轮的课堂教学改革正在如火如荼地进行中,先进的教学理念,已经渗入到各学科的课堂教学中,并显示出无限的活力和生机,对于创设课堂教学情境,吸引学生的注意力,更是产生深远的影响。作为小学数学教师要探究新的教学模式和策略,有效地开展和实施各种形式的教学活动,创设出温馨和谐的课堂氛围,在有限的课堂时间内,开展丰富多彩的实践活动,深深地吸引学生目光,设置启发性的探究问题,促使学生真正融入到数学知识的学习中,以提高学...
写作教学是语文教学的重要组成部分,是学生综合能力的体现。随着时代的快速发展,现代社会对人们写作能力的要求也越来越高,在工作汇报、个人演讲中拥有出色的写作能力,会给自己增添不少的色彩。而且写作和阅读一样是个性化的行为,是学生表达自我,抒发情感的重要窗口。但同时写作也是让小学生最为头疼的内容。因此,进行小学语文写作教学有效性的策略研究是十分有必要的。随着新课程改革的进行,在语文教学过程中,教师应当借助这股东...
数学学科本身有着很强的逻辑性,其中的教学内容复杂多变,对于学生来说,难免会产生很多的困扰,学习起来相对比较困难,内心的紧张情绪和抵触心理尤为严重。为缓解学生的消极思想,从下面所提到的方法着手,创设丰富多彩的教学情境尤为必要。作为高中数学教师要针对学科抽象性、复杂性的特征,构建良好的学习环境,高效地组织课堂教学改革,完善和优化教学形式,拓宽学生所接触的范围和内容,促使学生更加深入地探究新知,从而实现学生数学素...
在传统的《道德与法治》教学中,都是教师不停地讲解,学生没有主动学习和探究的机会。他们对道德与法治内容只能是死记硬背,不能深刻理解所学内容,在这样枯燥的学习中学生失去学习兴趣。道德与法治教学是培养学生良好品德的主要途径,因此课堂教学不能这样发展下去,我们要打破传统的教育模式,优化政治教学课堂,对教学内容和方法进行有效整合,精心设计理想的教学模式,以适应时代的要求,以期加强学生的思想素质培养。
新课标下的各学科课堂教学改革正在如火如荼地进行中,而教学情境的创设尤为关键,只有对各个环节进行精心地设计,让学生有机会接触文本,认知文本,才能让学生加深对文本的理解,让课堂与实际更接近,促使学生的视野更为广阔。作为小学语文教师要善于抓住一切机会,精细化地设计教学情境,从不同的角度,进行教学改革,把创新真正注入到课堂教学中,凸显课堂的独特魅力,深深地吸引学生,与文本知识的学习融合起来,,从而达到事半功倍的教学效果...
中职教育作为一个以培育学生就业技能的专业化教育平台,强调培养学生全面发展的综合能力,使学生步入社会后能够更好、更快地适应激烈的人才竞争,实现更高的人生目标和追求。音乐欣赏课程的开设,应将关注点放在提升学生的文化审美认知能力中去,使学生在音乐艺术的陶冶中,升华情感,树立正确的价值观念,激发其对他人、生活和社会的爱与热情。本文重点探讨中职音乐欣赏课创新教学情景模式的方法策略,力求为中职音乐课程的教学拓展思路...
作者:焦宝斌 期刊: 2018年第12期
随着教育新课程改革的不断深化,初中历史课堂也越来越重视取得高质量的教学成果。学校和教师都希望提高历史课堂的效率和质量,避免给学生造成太多的学习压力,同时也希望将教学资源进行有效的利用,进一步地完成教学目标。目前来看,许多初中历史课堂还是效率比较低,新课程改革是一个漫长的过程,许多传统的教学观念仍然没有得到改变。本文就如何在初中历史教学中实现课堂教学的高效性进行一个探讨。
在小学美术教学中创设互动课堂能够营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围,激发学生的美术情感和思维,促使学 生由传统的被动接受学习转化为积极地自主学习,从而促使学生发现大自然中的美好事物,并创造出美的作品,达到提高 学生美术创造力与鉴赏力的教学目的。
微课作为一种新型的教学模式打破了小学语文传统课堂教学的限制,能够打破学生学习的时间性和空间性,使 得语文教学在“微”中大显身手。因此,小学语文教师在教学中,要充分合理地运用信息技术的优势,把微课运用到课堂教 学中来,使得小学语文的教学效果能够更上一层楼。