1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:全面落实立德树人的要求,深入挖掘数学学科的育人价值,树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识,将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程.
作者:徐建新 期刊:《中小学数学·高中版》 2019年第11期
数学概念和运算法则是数学大厦的两大基石,每一个重要的数学概念和运算法则都蕴含着丰富的数学知识和数学思想方法.概念、法则是发展学生数学学科核心素养的重要载体,学生在参与概念、法则的构建过程中领会、感悟其本质内涵,在运用概念、法则解决实际问题的过程中提升"四能".下面以"平面向量加法运算及其几何意义"的教学为例,谈谈本人对"法则"教学中提升数学学科核心素养的理解.
作者:楚文 期刊: 2014年第06期
1987年德国的一所小学教室里,老师给出了一道算术题:对自然数1到100求和。一时间班里所有同学都开始埋头计算,而当时一位年仅9岁的小学生很快就计算出来正确答案5050。他没有像其他同学纠结于从1到100的加法运算中,而是一种全新的算法,
"有理数加法"的教学,在性质上属于概念教学,历来是难点课例,教师难教,学生难学。比较省事的办法是:列举简单事例,尽快出现法则,然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时要体现"概念形成的过程",尽量让学生进行体验性学习,采用让学生观察、实践、探索、发现的学习方式,引导学生独立思考,自主学习。
作者:高世敏 期刊:《职业教育与区域发展》 2014年第04期
<正>以前我是教语文的,从来没教过数学。去年学校因缺数学教师,所以我开始尝试教数学。通过一年多对数学科的教学,我觉得学生要学好数学,就必须对数学感兴趣。说到兴趣,大家对这个词都毫不陌生。那么,兴趣是一种什么样的心理现象呢?怎样才算对某一种事物感兴趣呢?心理学认为兴趣是人们对一定事物或活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。当人们力求认识某种事物,渴望从事某种活动,并在其中获得心里满意感时,他就对该事物或该活...
任何一个组织的成功,都不能脱离于信息化。但不能单纯依靠没有IT支撑的业务行为来实现,必须依靠业务和IT的“和”力。“和”在《新华字典》中解释为“相安,谐调,平静,平息争端;数学上指加法运算中的得数……”此处取其相安,
分数中的有些运算看似不对,通过验证,发现结果却正确,这是偶然巧合还是另有玄机? 1.分数“加法”运算 你见过这样的分数加法运算吗?
<正>纵观近年各地中考试题,出现了一些与分式有关的新题型,此类题的特点是设计新颖、构思巧妙,体现了开放性、探索性等特点,同时还考查学生的观察思
在教学实践中,我们愈发地感到,创设适当的情境可起到'一石激起干层浪'的作用。它可激起学生的情绪,有效地调动学生的主观能动性,让学生把全身心投入到课堂活动中去,在轻松愉快的氛围中,接受和掌握知识,陶冶情感,从而取得良好的教学效果。那么怎样真正落实'学生是语文学习的主人',使我们的课堂教学紧紧地吸引住学生,确实提高学习效率呢?在语文课堂教学中,我认为融入数学运算,对学生兴趣的培养、知识的掌握、能力的形成、创新思维的...
作者:邓楠; 吉春鸣(插图) 期刊:《故事作文》 2018年第08期
今天的数学课真有意思,我现在想起来还觉得好笑。数学老师姓孙,戴着一副超大的眼镜,看起来像机器猫,我们管他叫“机器猫”老师。上节课,“机器猫”老师刚刚教完我们最简单的加法运算,也就是“1+1=2”。今天,“机器猫”老师教我们减法运算。减法运算也是从最最简单的“2—1=1”开始。
“省略括号和加号”的教学内容安排在《有理数加减混合运算》这一节(人教版)。引入负数后,有理数的加减混合运算可以统一为加法运算。然而这“小小”的变化,却导致作业的错误率陡然上升。一、“省略”背后的问题1.符号的混乱。在“省略”之前,加减算式里,不仅有括号还有运算符号和性质符号,其中性质符号在括号内,运算符号在括号外,此时学生对每个运算的算理清清楚楚、明明白白。
作者:任伟芳; 叶琪飞 期刊:《中学数学教学参考》 2018年第01期
1教学分析1.1教材分析本节课选自人教A版《数学4》(必修)第二章"平面向量"第二节"平面向量的线性运算"第一课时。学生之前已经学习了向量的概念和表示方法等有关内容,知道了向量区别实数的最大特征,是向量不仅有大小还有方向。向量是近代数学中重要的数学概念,它是沟通代数、几何、三角的一种工具,其工具性主要体现在运算方面,如果没有运算,向量只是一个"路标",因为有了运算,向量才能显示其巨大的威力。
作者:闫晓东; 郑林涛; 孙燮华 期刊:《计算机应用与软件》 2005年第07期
几何矩是二维图像形状特征的有效描述,本文提出了一种新的快速计算二维图像几何矩的方法,通过分离二维矩为计算两步一维矩,并将阶数高的一维矩计算中的乘法运算转换为加法运算,能够大幅度地提高计算二维图像几何矩的计算速度.本文从理论上证明了新算法的有效性与时间复杂度,并进行了实验分析,验证了新算法的运算速度效率.
概率是高中数学的重要内容,它与实际生活密切相关,是高考命题的热点.依据不同的概率类型,常可运用加、减、乘、除4种运算方法技巧,下面举例说明.1 加法运算若事件A与B互斥,则P(A+B)=P(A)+P(B).利用这一公式解题体现了化整为零、化难为易的思想.
作者:邵磊; 王爱胜 期刊:《中国信息技术教育》 2004年第12期
教学目标 ◇了解二进制的概念、应用与特点. ◇理解计算机如何把信息数字化. ◇能够进行简单的二进制加法运算.
作者:刘斌; 平锐 期刊:《中国无线电》 2005年第06期
0 背景 在监测工作中,特别是野外实地排除干扰的时候,对三阶互调干扰的分析往往是十分重要的.通常三阶互调频率组合的计算通过简单的加法运算就能够解决问题,但是如果有几百个频率需要及时处理分析,靠笔算就显得力不从心了.
近年来,微课教学方式得到教育界的高度重视,微课教学要求小学生能够在课外通过微课资源掌握数学知识。教师能够在线掌握学生的学习情况,并在微课中充分调动学生的积极性,参与课堂互动,从而提升小学数学的教学效率。因此,本文分析小学数学中教学运用微课教学的策略,希望能够对提升数学教学效率起到促进作用。
作者:杨麦茵; 曾泽群 期刊:《中学数学教学参考》 2016年第5X期