作者:尚红光 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
特色与亮点本学习工具知识范围广,界面清新美观、运行稳定流畅、导航跳转安排合理、可移植性强,注重互动交互,富教于乐,上手简单。本学习工具是精心设计制作的“创新互动型课件”,为小学信息技术课堂教学注入了新的活力,特别是在当前基础教育课程改革环境下,有利于解决信息技术学科中“教与学”的实际问题,符合农村地区学生的身心特点,有利于促进农村学生的基础教育发展。
很长一段时间里,高考命题均是依据课程标准,严格执行“考试大纲”。在课程标准和“考试大纲”保持相对稳定的时期,命题者与教学一线的思维方式和行为方式会保持一种相对的“稳定性”。随着基础教育课程改革和考试招生制度改革的推进,这样的“稳定性”会被打破。近几年,便处于变革期。
《语文建设》杂志1956年创刊,是教育部主管、语文出版社主办的以中小学语文教师、教研员和语文教学研究者为服务对象的语文教学专业指导刊物。杂志配合教育部基础教育课程改革、中小学语文教师教学工作的开展,在构建语文教育理念、提高语文教师专业化水平等方面服务广大一线语文教师。2019年,《语文建设》改为半月刊,上半月(中学)、下半月(小学)分别汇聚中语界和小语界的知名专家、学者、名师,更加全面、深入、细致地研讨不同学段...
新一轮基础教育课程改革目的在于构建以素质教育为核心的基础教育课程体系。时至今日,新课改已进行多年,各地学校根据教育部基础教育课程改革纲要的要求,对传统课程的目标、结构、内容以及评价与管理等作出了不同程度的调整。整体上看,在改革纲要的指导之下,大部分基础教育学科初步形成了较为适应素质教育的课程体系,更新了传统课程观,并优化了课程目标、课程内容、课程结构与活动方式几个课程体系的基本环节,为开展学生素质教育提...
作者:范膏友; 阳自田; 刘恒杰; 梁睿 期刊:《年轻人》 2017年第01期
名校介绍 隆回一中地处魏源故里,位于风景秀丽的赧水河畔。前身为1942年我国著名历史学家李剑龙先生为纪念爱国名将蔡锷而创办的“湖南私立松坡中学”,新中国诞生后更名为“湖南省隆回县第一中学”,是一处坚持以“为学生的终生幸福奠基”为办学理念的,具有悠久历史的书香圣地,1980年被确定为湖南省重点中学,2004年被确定为湖南省示范性普通高级中学,是“湖南省基础教育课程改革样板学校”。
20世纪初,基础教育课程改革全面开展,教师作为改革的执行者,成为课程改革成功与否的关键。但近几十年来,教师专业发展策略基本属于“传授——接受”说,即把教师的专业发展看成是对外界成熟经验的接受过程。其结果是,一些本来很优秀的教师因迷信专家而丧失了对自身教学批判反思的能力。湖北第二师范学院潘海燕教授及其团队认为,这主要是缘于教师专业发展的研究基本忽视了教师是有“经验”的人,
作者:郭斌 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2009年第03期
新的一轮课程改革在我省已经拉开了序幕。作为第一线的高中政治教师,无论是教材内容体系,还是课堂教学理念,新课程改革改都摆脱了过去那种“穿新鞋、走旧路”的“继承者”角色。新的一轮基础教育课程改革的核心是转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。在教学中就要充分发挥教师的主导作用,
新一轮基础教育课程改革下的课堂教学强调应充分培养学生的道德与法治核心素养,所以对于初中的道德与法治课程教师应始终以学生为主体进行教学活动,所采用的教学方法也不能一直冠以传统的直接灌输的策略去对待,不仅如此,我们还要鼓励学生跳出课堂书本的固定知识,去创新的理念去看待新事物,在主流价值观的基础上形成自己的新思想和新观念,培养自身的以创新意识、学习意识、自我探索意识、问题意识为主的核心素养能力。
作者:王秀芳; 高颖超 期刊:《中学生英语》 2019年第48期
在高中英语阅读教学中渗透文学性,不仅有助于提高学生的核心素养,同时还有助于提高学生的思辨能力,并且还顺应了新一轮基础教育课程改革对高中英语阅读教学的要求。作为高中英语教师,应该积极地转变以往的教学观念,并突破传统的阅读教学模式,在教学过程中充分体现学生的主体位置,以高中生为核心加强文学性的渗透,从文学的角度引导高中生去阅读英语课文。笔者针对英语阅读教学中渗透文学性的重要性进行了探究与分析,并提出了高中英...
信息化持续发展的背景下,多媒体技术和网络信息技术被广泛运用到各行各业,为人类能力的创造拓展提供了创造性工具。教育行业也不例外,多媒体技术和网络技术被应用在教学过程中辅助学生完成课程学习任务,信息化的教学背景下,我国的教学目标以培养学生创新精神和实践能力为重点,通过信息化技术教学手段转变学生学习方式,从而推进新课标和新教材的国家基础教育课程改革。
自21世纪初的基础教育课程改革以来,我国基础教育各条战线都取得了丰硕成果。理论界百家争鸣,创生理论;实践界百花齐放,尝试实践。各级各类课题研究、奖项评比和培训落实更是如雨后春笋般大量涌现,这不仅成就了一大批基础教育课程改革的教育理论专家,也造就了一大批基础教育课程改革的教育实践专家。
作者:瞿鑫婷; 叶慧妍 期刊:《数学教学》 2019年第11期
21世纪初,我国进行了第八次基础教育课程改革~([1]),课程与教材研究开始逐渐受到关注.2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》与2011年颁布的《义务教育数学课程标准》经过多年的实践,在指导数学课程研究与改革方面积累了丰富经验.
新一轮基础教育课程改革倡导小学数学课堂教学应逐渐渗透核心素养的内容和方法,通过对数学知识的进一步系统学习来增强学生对于知识的理解和运用,进而帮助学生在学习的过程中发现数学问题,解决数学问题,提高解决数学问题的成功概率,培养学生数学逻辑思维能力,从而落实小学数学核心素养理念的具体要求。
随着新一轮基础教育课程改革向纵深推进,普通高中思想政治新课标新教材陆续颁布实施,统编教材《中国特色社会主义》《经济与社会》已于2019年秋季学期在北京、海南等6省市正式投入使用。当前,如何对标“八个统一”标准上好思想政治课,将课程的政治方向引领、活动型学科要求与学生身心发展规律和素养评价机制有机结合,落实立德树人根本任务,是新时期思想政治课教育教学面临的重要理论和实践任务。
进入21世纪以来,我国的基础教育课程改革开展得如火如荼,中小学音乐课堂也因之发生了深刻的变化。广大教师的教学观念和教学行为在这场声势浩大、影响深远的课程改革中发生了诸多变化,精神上受到了洗礼,行动上也出现了积极的转变。然而,反观以培养未来音乐教师为己任的高师音乐教育,笔者发现,高师音乐课程改革已经远远滞后于基础音乐课程改革!这种状况不单单出现在某一学科,而是成为一种普遍现象。作为引领未来音乐教育的高师音乐...
作者:蔡小雄 期刊:《中小学信息技术教育》 2019年第10期
促进学习方式的转变,是当前我国基础教育课程改革的关键。而尊重学生自主选择、发挥学生自主创造的创客课程正是促进学生学习方式转变的重要载体,并以此推动课程改革,转变育人模式,对学生的全面发展、个性解放和创新能力形成质的提升。
中文标题:基于核心素养背景下的初中体育教学中文摘要:随着初中体育教学改革的不断深化,体育核心素养作为体育教学改革的重要目标,在教学的过程中,需要教师加强对学生体育核心素养的培养.一.什么是核心素养"核心素养"是学生在接受教育的过程中,逐步形成的适应社会需要与终身发展需要的关键能力与必备素质,它不是一个抽象的概念,而是与具体的学科学习紧密联系在一起的."核心素养"的提出,更是基础教育课程改革的创新点和突破点.其创...
作者: 期刊: 2019年第48期
随着课改的不断推进,许多难点和瓶颈问题逐渐显现。如何理解"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,亟需用实践作出解答。作为国家基础教育课程改革首批38个部级实验区之一、国家基础教育课程改革82个部级校本教研基地之一,柳州市经过多方调研、论证,于2016年在全市启动了课程领导力建设项目。
作者:陈奥运; 刘来兵 期刊:《中小学教师培训》 2019年第12期
课程目标是培养目标的具体化,是课程实施应达到的学生身心素质发展的预期结果。新中国成立70年来,我国先后进行了8次全国范围内的课程改革,推动基础教育的不断改革与发展。对8份教学大纲(课程标准)的文本分析,发现新中国成立70年来,我国小学数学课程目标体系经历从"二级"到"五级"的演进,课程目标内容从"社会本位"走向"三位一体"的发展,课程目标演变表现出从"双基"到"三维目标"再到"核心素养"的过程、从一般化走向系统化与具体化、...
当前,基础教育课程改革已在全国范围展开:从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育,把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心:把学科内容和科学方法的学习放到同等地位.把只重视传授知识转化为以知识为载体,加强对学生科学方法、