作者:陈燕珣; 杨丽娴; 杜雪萍; 蔡柔妹; 梁洁; 林可珊 期刊:《中外医学研究》 2020年第01期
作者:刘玙平; 王翠丽; 于佳卉; 武秋林; 陈晓玲 期刊:《河南医学高等专科学校学报》 2019年第06期
作者:张海霞; 周娟仙; 沈剑飞 期刊:《医药高职教育与现代护理》 2019年第02期
作者:陆虹; 路简羽; 朱秀 期刊:《护理学》 2018年第02期
介绍助产士核心胜任力的概念、不同国家的助产士核心胜任力评价标准,以及各国助产士资格认证现状和教育现状。阐述以助产士核心胜任力为导向进行教学课程设置、培养目标等,旨在为我国高等助产教育的发展提供借鉴和新的思路。
目的 了解助产专业学生的核心胜任力现状。方法 采用助产士核心胜任力量表对112名助产专业学生进行调查。结果 助产专业学生毕业时核心胜任力总均分为(3.77±0.51)分,低于湖南省助产士核心胜任力总均分,其中分娩期保健、产后保健及新生儿保健得分较高,孕前保健得分较低,学生实习前后孕期、分娩期、产后、新生儿保健的核心胜任力得分及核心胜任力总均分比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 助产专业学生的培养在学校教育层面仍...
作者:王郁; 阮满真; 王永红 期刊:《中国全科医学》 2015年第25期
目的:建立健康管理师核心胜任力评价指标体系,为我国健康管理师人才队伍的职业化和人才的培训、考核及评价提供参考。方法采用文献回顾、半结构化访谈等质性研究方法,初步建立健康管理师核心胜任力评价指标框架并编制专家函询问卷。采用德尔菲专家函询法,通过两轮函询,由专家对指标重要性进行评分,根据专家意见的协调程度和集中程度,对指标进行增减、修改,并采用层次分析法确定一级指标权重,采用百分权重法和乘积法确定二...
作者:戴玲华; 柳春波; 卢斌; 李梅 期刊:《中国现代医生》 2018年第15期
目的 探讨协作式带教模式对妇产科实习护士评判性思维能力、专科知识成绩及核心胜任力的影响。方法抽取2015年1月-2017年10月在我院妇产科实习的护士130名作为研究对象,采用随机数字将所有对象随机分为观察组和对照组两组,每组患者65名。对照组采取传统护士实习教学方法,观察组采取协作式带教模式。实习2个月后评估两组对象的评判性思维能力、专科知识成绩及核心胜任力。结果 1)评判性思维能力:观察组自信心、开放思想、寻求真相...
作者:张琰; 王欣然; 韩斌如 期刊:《中国医药导报》 2012年第22期
操作技能是护理工作的基本能力,也是临床护理教学考核评价的重要内容。目前护理本科生临床操作技能考核评价存在重结果、轻过程的现象,造成护生最终成绩与平时表现不符,理论与实践脱节,学习积极性差等结果。即时评价是一种有效促进教学目标实现的教学手段,具有实时评估、调整、控制、激励的特点。操作技能即时评价方案拟定基础护理操作18项、专科护理操作15项;建立了即时评价方式和评价指标;设计了即时评价标准评价表、操作...
作者:李欢; 谢青青; 王晶晶; 白蔷薇; 马云霞 期刊:《现代职业教育》 2019年第07期
目的:对以能力为本位的护理本科课程设置和教学模式进行分析,培养和提升本科护生的职业核心胜任能力。方法:对郑州大学西亚斯国际学院2016级涉外护理本科在校生与2015级涉外护理本科临床实习生共322人进行问卷调查。结果:调查显示,涉外护理本科学生认为课程设置基本符合需求,培养核心胜任力的护理课程更受学生欢迎。结论:基于核心胜任力为导向的涉外护理本科教育,课程设置合理,可以从教学方法、教学模式、教学资源等多方面着手,进...
作者:岑立婵; 江晓云 期刊:《长江丛刊》 2018年第04期
作者:戴嘉喜; 茅清; 陆虹; 钟红秀; 江秀敏 期刊:《中华护理》 2018年第02期
目的了解福建省助产士核心胜任力现状并分析其影响因素。方法采用助产士核心胜任力量表对福建省13所二级以上医院的374名助产士进行横断面调查,并进行核心胜任力影响因素的单因素分析和多元线性回归分析。结果助产士的核心胜任力总均分为(3.96±0.54)分,职业素养、产后保健技能、妊娠期保健技能得分较高.公共卫生保健知识、公共卫生保健技能、妇女保健知识得分较低。助产士核心胜任力初级、中级、高级能力总均分分别为(4.0...
作者:何秋阳; 王国玉; 任建华 期刊:《中国护理管理》 2019年第04期
作者:李欢; 谢青青; 曹迎东; 侯睿 期刊:《课程教育研究》 2018年第24期
综合护理实践课程是一门综合性课程,它包含的内容庞杂,知识理论众多,需要护理专业学生具备坚实的理论基础。若想将综合护理实践课程构建的更好,须强调'核心胜任力'这一关键因素,重视学生核心胜任力的培养,以核心胜任力为基础来完成综合护理实践课程的构建。针对综合护理实践课程的构建,主要是从构建方向、护理生基础实践课程构建流程以及构建措施的实施三大方面进行论述。
作者:林纬; 程雪松; 陈研; 吴红艳; 王馨怡; 李鸿茹; 温俊平; 杜贤; 张琼瑶; 陈刚 期刊:《创伤与急诊电子》 2019年第01期
目的探索基于5G网络技术和胜任力为导向的医学改革背景下的医防融合教育的新型混合教学模式。方法基于5G网络开展一系列医防融合的教育课程,通过多点多终端的形式支持学生的实时流媒体和实时在线互动。学习要点、测验、问卷调查和课上互动均基于微信平台。此外,通过每一堂课课后进行形成性评估,反馈-反思-指导和最后一堂课总结性评估,形成了一个综合评估系统,以帮助学生提升他们的核心竞争力。结果,现已开展有《常见慢性病流行现状...
作者:王敏; 何剑; 严秀清; 祝艳 期刊:《西南军医》 2018年第03期
目的了解川东北地区助产士核心胜任力现状,分析核心胜任力的主要影响因素,为助产实践教学和科学管理提供依据。方法采用横断面研究的方法,选取143名川东北地区助产士进行核心胜任力调查,并分析其影响因素。结果川东北地区助产士核心胜任力整体状况及其各维度均处于中等水平。多元线性回归分析显示,核心胜任力的主要影响因素有年龄、助产工作年限、婚姻状况、职称、聘用形式、医院等级(P〈0.01)。结论川东北地区助产士核心胜任力...
作者:康健; 徐杰杰; 曹文洁; 孟菊; 宫恺元 期刊:《全科护理》 2019年第06期
[目的]比较毕业前护理本科生与在职产房助产士的助产核心胜任力水平的差异,明确学校在对护理学(助产方向)学生的培养中应重点注意的能力培养范畴,并据此设置护理学(助产方向)的人才培养方案及课程体系。[方法]采用助产士核心胜任力量表对77名即将毕业护理本科生及49名在职产房助产士进行问卷调查。[结果]即将毕业护理学本科生的助产核心胜任力总均分为(3.16±0.47)分,在职产房助产士核心胜任力总均分为(4.10±0.38)分,两组调查对象在...
作者:李雪静; 卢彩合; 罗琳雪; 陈丽芬; 凌燕兰; 韦兰荣 期刊:《右江医学》 2019年第08期
护理核心胜任力是护理实践的基础,是注册护士从业时所必须具备的能力,包括评估和干预、沟通、批判性思维、人际交往、管理、领导、教学、知识综合8项能力[1]。目前妇产科护理学课程仍存在以传统知识本位教育“重理论、轻实践”的弊端,教师过分追求理论知识的完整性、系统性和严密性,而轻视其实用性和实践性,机械地依照教材内容的编排顺序进行讲解,这种灌输式的教学方法难以激发学生的学习兴趣,束缚了学生的思维能力,学生缺乏分析和...
作者:刘少邦; 董耘 期刊:《中国妇幼健康研究》 2017年第S3期
目的:探析本科护生临床见习导师核心胜任力特征的质性研究。方法:随机抽选2015年1月至2016年12月来我院临床实习的100例本科护生,通过相关量表进行调查,并进行归纳分析。结果:本科实习护生比较认可见习导师的教学能力((4.93±1.37)分),其次是教学素养((4.89±1.45)分)、实践能力((4.86±1.56)分)以及组织管理能力((4.81±1.46)分)等。结论:见习导师的核心胜任力严重影响护理教学的实习质量,影响护理专业人才的培养。
在全面实施两孩政策的影响下,分娩人数明显增多,对助产专业人才的需求也更加急迫。而助产士的核心胜任力直接影响着助产服务质量,是助产教育者共同关注的一个重点。文章从助产士核心胜任力的影响因素展开分析,提出了几项提高助产专业学生核心胜任力的教学策略。