作者:张珂; 王金凤; 冯立杰 期刊:《企业经济》 2020年第02期
颠覆式创新理论为后发企业实现赶超提供了理论支持,而价值网络作为开展颠覆式创新的重要工具,其演进过程和机理有待深入研究。本文以海尔集团为颠覆式创新典型案例,首先厘清了后发企业价值网络的结构:价值主张、价值主体、价值活动、价值关系和价值空间;然后考察了海尔集团实施颠覆式创新的过程,包括起步期、快速成长期、全面赶超期以及转型期四个时期;最后从形态-机理的复合视角构建了面向颠覆式创新的后发企业价值网络演进模型。...
基于理论分析和中国情境,通过对中国企业的开放式创新实践进行综述性回顾和实证分析,阐述和归纳了中国企业开展开放式创新的主要特征、基本模式和主要应用,并探讨了处于后发追赶地位的中国企业在开放其创新组织模式的条件下面临的诸多挑战。建议后发企业实施开放导向的'超国家化创新'战略,积极融入全球创新网络,从开放创新活动中获取更大收益。
作者:李先科; 李重燕 期刊:《现代管理科学》 2019年第11期
双元学习能力一直以来都是企业创新成长的关键。对于市场和技术双重落后的后发企业,组织学习制度安排需要在探索性学习和利用性学习之间进行权衡。本研究梳理了双元学习平衡的主要理论,在此基础上提出了一种有效的组织学习制度安排,即互惠式学习。构建互惠式学习的关键有两个:一是嵌入到创新网络,寻找合适的合作伙伴;二是外部化学习方向的选择。本研究深入分析互惠式学习机制的特征,认为企业通过寻找合作伙伴,利用比较优势原理,将...
作者:彭新敏; 姚丽婷 期刊:《科学学与科学技术管理》 2019年第06期
技术范式转变开启的机会窗口为后发企业提供了重要的追赶契机,但后发企业如何通过动态能力实现技术追赶的过程仍不明确。对海康威视2001—2017年的纵向案例研究发现:后发企业在动态能力的支撑下,感知技术范式转变带来的机会窗口,并通过捕捉和重构能力整合企业内外部资源,实现了从初始追赶向行业前沿的跨越;动态能力支撑了企业在技术范式转变时期内外部知识和资源的协调与整合,企业也需要根据机会窗口的性质促使动态能力由低阶到中...
作者:彭新敏; 张帆 期刊:《科学学研究》 2019年第11期
双元性对后发企业追赶具有重要的作用,但后发企业如何通过次序双元实现技术追赶的过程机制仍不清楚。慈星1988-2018年的纵向案例研究发现,后发企业在技术追赶过程中可根据行业技术变革性质开展不同的组织学习,技术范式发生转变的根本性变革期以探索性学习为主导,可由独立的自治机构负责,技术范式趋于稳定的收敛性变革期则以利用性为主导,可在主流机构内完成,同时随着追赶技术难度的增加,企业研发团队由轻量级升级为重量级。技术变...
作者:李平; 周诗豪 期刊:《清华管理评论》 2017年第06期
中国企业,作为后发企业,面对这样一个创新悖论:一方面,在创新竞争中天然地处于不利地位,具体的表现是各种资源的缺乏。另一方面,恰恰由于这种缺乏,中国企业在创新中又先天具备了一些成功创新的条件。如何克服创新悖论中的困难,发挥创新悖论中的优势?中国企业找到了一种独特的创新范式和道路——梦想性巧创!
作者:王建刚; 陈丽华; 杜义飞 期刊:《珞珈管理评论》 2018年第01期
在外部资源依赖关系中,后发企业往往陷入学习与创新之间的两难选择困境中,基于悖论动态循环过程,后发企业如何释放潜在能力并缓冲外部依赖关系?本文选取一家典型的后发企业(东汽)作为研究对象,采用纵向事件路径分析法,对东汽48年所积累的事件进行分类、提炼,探究事件路径过程中所凸显的动态趋势。研究表明:(1)后发企业持续地单向利用外部资源会逐渐加大对外部资源的依赖;(2)后发企业吸收能力承载创新与学习间的冲突,这种能力能够反...
作者:陈力; 宣国良 期刊:《情报科学》 2005年第12期
在信息网络化、竞争全球化以及知识更新高速化的压力下,后发企业要想迅速赶上并超过领先企业必须依赖于知识整合能力.我们首先综述了前人关于知识整合的理解,界定了知识整合能力的内容.然后将知识整合能力分解为知识的吸收能力、共享能力、系统化能力和发展能力等四个子能力进行研究,分析了影响这些能力的因素,并根据后发企业的特点提出了相应的解决策略.接着分析了这四个子能力的协同和联动机理,指出它们是相互依赖并密切相关的....
作者:王金凤; 王永正; 冯立杰; 刘淑燕 期刊:《科技进步与对策》 2019年第16期
现有低端市场颠覆下后发企业商业模式创新研究多从要素创新和流程重塑视角,分析其在企业价值提升中的重要作用,而缺乏对商业模式创新路径的深层次思考,以及低端市场中后发企业如何凭借商业模式创新颠覆在位企业行业地位。为此,将颠覆式创新理论和商业模式创新理论相结合,基于低端市场研究背景,采用单案例探索性研究方法,以长城公司为案例样本,对低端市场颠覆下后发企业商业模式创新路径进行分析。结果发现,低端市场颠覆下的后发企...
作者:余仁桥; 张涛 期刊:《科技进步与对策》 2005年第10期
基于康荣平、柯银斌两位学者提出的关于中国企业适用的核心能力模型,分析了我国TCL集团彩电业务的核心能力培育过程,并以此为借鉴,提出一种适合后发企业核心能力培育的模式.
作者:冯立杰; 李康; 王鑫; 王金凤 期刊:《管理现代化》 2019年第04期
转型升级、创新先行。借助华为崛起案例系统剖析后发企业商业模式创新演进路径,并结合RPV理论探究商业模式创新演进机理,以期为我国本土后发企业构建赶超路径提供科学的决策参考依据。
作者:刘朔; 蓝海林; 柯南楠 期刊:《管理学报》 2019年第09期
采用纵向案例方法,以过程研究为视角,在梳理各阶段内、外部环境变化与具体管理挑战的基础上,通过对朱江洪两类战略决策及其在后发企业逐步构建核心能力作用机制上的剖析,提炼出具有特殊情境价值的管理思想。研究结果发现,该管理思想贯穿格力电器实施赶超的3个阶段,有效地应对了中国情境的双重影响,使格力电器在制造、研发、渠道等多个价值链关键环节以独特的"格力模式"构建了多种关键竞争优势,是通过专业化经营成功构建企业核心能...
"软实力"这个词在国内频繁出现还是近一两年的事,尤其是总书记在中国共产党十七大报告中提出"文化软实力"这一概念之后更是把"提高文化软实力"提升到了国家战略的高度。他强调:"当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素","要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力。"
作者:朱雅彦 期刊:《现代财经天津财经大学学报》 2012年第08期
后发企业技术赶超过程中技术学习能力对其通过内外部知识吸收、整合、提升,形成自主创新能力并获取竞争优势至关重要。后发企业的技术学习能力包括技术引进、模仿能力和内部技术学习和网络技术学习能力。技术引进能力是后发企业实施技术赶超战略的前提;技术模仿能力的关键在于识别出外部知识的价值,进行模仿和吸收,并将这些知识应用于企业自身;内部技术学习能力包括个体的技术知识学习能力和组织学习能力;竞争环境的动态复杂性使企...
作者:王海杰; 宋姗姗 期刊:《制度经济学研究》 2018年第04期
通过构建技术创新网络,以协同创新和战略联盟组合的形式实现技术突破是发展中国家和地区内后发企业实现创新和能力追赶的可行路径。基于产权结构主义逻辑,本文构建了包含产权纵向经营、产权横向经营和产权混合(侧向)经营的三维理论构架,并依此解构企业技术创新网络构建的逻辑机理。在此基础上,提出后发企业构建技术创新网络的策略,即发掘和培育产权的创新性价值属性、提升产权强度和产权关联势能、以战略思维主动进行产权经营、构...
作者:向永胜; 李春友 期刊:《技术与创新管理》 2019年第04期
通过网络获取创新需要的知识和信息,是后发企业实现创新追赶的重要选择。文章从理论分析出发,构筑了网络嵌入-双元创新能力-创新追赶绩效的关系模型,进而通过实证分析进行验证。本研究发现:外部知识网络嵌入形态通过影响内部双元创新能力,进而作用于后发企业的创新追赶绩效,其中关系强度、关系持久度、网络规模和网络位置中心度对后发企业利用性创新能力具有显著正向影响,网络中心度对探索性创新能力具有显著正向影响,而探索性创新...
作者:李晓莉; 于渤 期刊:《技术经济》 2018年第04期
基于权变理论,利用来自145家企业的调研数据,实证研究了技术创新战略与技术创新能力的交互对后发企业技术跨越的影响。结果表明:技术创新能力在后发企业的技术跨越过程中呈由吸收能力、整合能力向自主创新能力演化的趋势;不同技术创新能力与不同技术创新战略的交互对后发企业的技术跨越绩效的影响具有差异性;在技术创新能力水平更高的情况下,自主研发战略有利于后发企业成功实现技术跨越。
作者:程鹏; 柳卸林; 李洋; 周江华 期刊:《管理科学》 2018年第02期
已有破坏性创新的研究大多在"破坏性创新已经出现"这个假设下,探讨企业如何应对破坏性创新的挑战,较少涉及破坏性创新的前因和过程。通过中国情景下本土需求实现破坏性创新的企业案例,剖析本土需求引发破坏性创新的形成机理,将有助于丰富破坏性创新形成前因的研究。选取3家本土电动汽车企业作为研究对象,采用扎根理论研究方法的3阶段编码程序对案例进行剖析,解析后发国家情景下本土需求的构成要素,探究本土需求引致破坏性创新的...
作者:李军 期刊:《中国乡镇企业会计》 2018年第09期
自改革开放以来,中国后发企业从如何追赶到如何反超再到怎样继续保持竞争优势引起了广泛的关注。本文从互补性资产的视角出发,通过资源整合,实现区域资产内的“大众创业万众创新”。本文试图探讨如何以资产整合来实现后发企业的竞争优势。
作者:谢伟; 张娜娜 期刊:《科技管理研究》 2017年第22期
管理学习(managerial learning)是后发企业学习先进管理知识、技术、规范、方法和程序等的过程,是企业提高管理能力的重要途径,但目前该领域缺乏深入、系统化的研究。通过综述国内外管理学习领域的研究进展,为未来的学术研究夯实基础;与此同时,识别制约该领域学术进步的障碍,并指出该领域未来需要研究的问题。