作者:孟奕峰; 万敬; 梁桃华; 梁竹君; 杨清学 期刊:《现代职业教育》 2019年第22期
构建面向产业链的光伏专业课程体系是目前高职光伏专业培养符合产业需要的高素质、高技术技能光伏工程人才的重要保证。以成都职业技术学院为例,基于产业链对学生知识应用能力的要求为切入点,重构课程体系并应用于实践,有效实现光伏专业人才培养质量提升。
作者:郭连贵; 张洪涛; 周青; 曾玉 期刊:《职业技术教育》 2012年第26期
随着世界低碳经济和我国光伏产业的迅猛发展,市场急需大量光伏专业应用型本科人才,应用型本科院校应根据光伏企业人才需求特点,创建“两平台+能力模块”的应用型本科人才培养模式。其中,“两平台”指在课程体系中设置通识教育课程和学科基础课程两个平台,主要对学生进行基础知识教育、基本技能训练和基本应用能力培养;“能力模块”是指在课程体系或实践教学环节中设置多个课程组合或实践教学环节组合,形成多个教学模块,主...
光伏专业是针对迅速发展的光伏产业而开设的新专业,创新空间大。本文将TRIZ理论中的发明原理应用于光伏专业,成功获得20余项实用新型专利,取得了较好的效果,为光伏专业的发明创新提供了一条有效途径。
作者:于琼燕; 刘帅帅; 李海东; 张倩 期刊:《山东化工》 2016年第21期
作为一个新兴的产业,许多高校设立的了光伏专业。然而,在课程教学方法方面,特别是部分本科院校向应用型转型后的课程教学方法亟需改革。本文在分析光伏产业和光伏专业发展现状的基础上,根据课堂实践探讨了光伏专业课程教学方法的改革。
作者:洪全全; 王晓源 期刊: 2012年第36期
随着光伏产业的迅速发展,近几年来,全国近五十所高校相继开办了光伏相关专业,其中以职业技术类院校居多,集中在江苏、江西等地;在光伏行业从爆发式繁荣到冷却的大背景下,光伏专业不得不深刻反思其今后的发展。
作者:胡军英 欧阳建宝 甘露 期刊:《无线互联科技》 2011年第12期
光伏产业的快速发展、企业对光伏人才需求、学生应用能力的提升都要求我们对光伏专业的教学进行改革,“双导师制”培养模式是一次有益的探索,对光伏专业学生的成人成才教育具有很强的实践意义。
作者:李水根 张发云 廖卫兵 任华 何伟 李雪竹 期刊:《新余学院学报》 2011年第03期
光伏专业综合性实验是基于光伏工艺陈列室和光伏发电技术实验室的基础上构建的,主要内容包括光伏产业链各工艺环节、"光伏效应"机制及其应用示例。光伏专业综合性实验使学生了解整个光伏产业链的构成及其关键技术、太阳电池构造及其工作原理、光伏发电系统的工作方式等,为学生提供一个融会贯通光伏产业知识的平台,增强学生对光伏专业知识的感性认识,提高学生的学习兴趣和动手能力。
作者:江民华 胡军英 期刊:《新余学院学报》 2012年第05期
实践育人是高校人才培养的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的教育观念使得实践育人成为人才培养的薄弱环节,以新余学院为例,对实践育人的体系进行了归纳和思考。
作者:周小英 廖卫兵 张发云 唐雅琴 期刊:《新余学院学报》 2013年第04期
针对光伏类专业的特点进行大学化学课程教学改革,从教学大纲的修订、教学内容的更新、教学方法与手段的改进等方面进行了探索与实践,为大学一年级学生的后续光伏类专业课程的学习和创新能力的培养提供帮助。
结合徐州工业职业技术学院光伏材料生产技术专业学生实践培养现状,从提高学生实践能力的角度出发,重点探讨了实践教学模式的创新、实践考核方式的改革、校内实训中心与校外实训基地相结合、仿真实训平台与实体实训中心相结合、课外对于学生创新能力的培养等问题。
作者:曹振平 钱少伟 期刊:《高教学刊》 2015年第23期
光伏产业的发展和进步,需要越来越多的专业化人才,尤其是职业技术过硬的光伏专业技术人才的需求量不断增加.在这样的背景下,深入贯彻五年一贯制教育政策,发挥五年一贯制高职教育的优点与特色,实现应用型光伏专业人才的培养和教育,成为当前职业教育工作应该高度关注的问题.因此,文章首先对于当前光伏产业,光伏专业和光伏教学的现状进行了分析,提出当前五年一贯制光伏专业教育过程中存在的缺陷和不足,并且提出针对性的解决措施,以期...