作者:邱峰; 廖志刚; 李春生 期刊:《林区教学》 2020年第03期
通过对近五年全国二卷化学高考试题分析发现,有关生活用品、新型燃料、环境保护、新合成或者发现的物质成分及使用原理、物理生物等多学科的交叉渗透、化学史爱国主义教学渗透等题目有逐年稳步递增的趋势。而这些都属于STEM教育理念范畴,跨学科综合性知识的检测正是为培养符合现代国情、提高国际竞争力人才的需要。
2019年全国卷Ⅲ高考数学试题,突出数学学科素养,注重能力考查,覆盖基础知识,增强综合性和应用性,以我国优秀传统文化的真实情境为载体,贴近生活,在数学教育中落实"立德树人"的根本任务.
作者:严豪东; 刘成龙; 钟梦圆 期刊:《数学教学通讯》 2020年第06期
文章提出了研究高考试题的八个视角:试题评析、分布、立意、背景、解法、变式、推广和优化,并以2019年高考数学全国卷Ⅰ理科试题为例进行了说明.
动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一,也是高中物理教学的重要内容,同时还是高考考查的重点和热点,在历年高考中出现的频率很高.这些试题多以现实生活和实际问题为立意命题,考查学生物理学科核心素养和综合分析能力.笔者研究历年高考试题,总结了以下几种模型,并归纳了此类题型相应的解题方法,以飨读者.
水溶液中的离子平衡是中学化学重要的基础理论,也是学习的重点、难点和高考考查的热点.纵观近年相关试题,笔者发现,二元弱酸及其盐成为考查的主角.其原因主要是二元弱酸及其盐既存在电离也存在水解,水溶液中离子种类多,离子浓度随外界条件的改变处于动态变化中,能够设置灵活的问题来考查学生思维的深度及变化观念和平衡思想.笔者结合相关高考试题,针对试题特点及解答突破口作简要分析.
坐标图形题在高考试题中频繁出现,要想提升化学成绩,就必须要对坐标图形题的解题方法有深刻的认识.为了提高学生对化学坐标图形题解题方法的掌握能力,教师就需要引导学生对化学坐标图形题展开深入的学习和研究,让学生了解横、纵坐标所代表含义,引导学生了解化学坐标图形中的起点、交点、拐点和终点,在多变量的条件下,要让学生合理地控制变量,并联系所学化学知识,对坐标图形进行深入的分析.
如何让学生在高考中考出优异的成绩?笔者认为高考数学复习冲刺阶段的“选题”十分重要.教师在选题时除了需重视教材的基础作用,突出知识的全面性、把握高考的重点与难点、强化基本的数学思想与方法外,笔者认为还要注意以下几个原则.1体现新课标高考的理念当前,数学学科核心素养和数学文化已经深入人心,一类与此相呼应的题目逐渐出现.数学探究题、数学文化题既体现了课程改革的理念,又紧扣教材与考试大纲,鼓励学生探索与创新,成为高...
作者:王德玉; 王圣敏 期刊:《高中数理化》 2019年第16期
笔者在对高考试题研究中发现,线段成比例问题以其变化方式的多样性成为圆锥曲线解答题命题热点之一,也是学生容易感到困惑的一类问题.本文将以高考题为例,对此类问题进行探究,以达到优化解题的目的.
有效的说题,能让教师正确把握高考试题命题立意和知识考查体系,能提升教师的解题、讲评等基本的专业教学能力。本文旨在阐述说题类型和说题程序,并联系生物学高考题和经典题来进行说题案例剖析和总结。
线性规划是教材中的新增内容,纵观近几年的高考试题,线性规划的试题多以选择题、填空题出现,但部分省市已出现大题,分值有逐年加大的趋势。简单线性规划正在成为一个高考热点。认真分析研究近年各地高考试卷,可以发现这部分高考题大致有以下几种类型。
我从01年毕业就一直从事高中的生物教学工作,至今已有十几个年头了。在这些年中,围绕着如何提高课堂效率,降低学生的学业负担,我做了很多积极的尝试。经我带过的毕业班已经有9届,为了搞好高三的复习,我自编过学案,整理过12年的高考试题,尝试过多种组题的软件,
中国雅虎搜索“亮剑”;更快更强:新内核华硕笔记本电脑出炉;我想象,我创造:2007“长城杯”工业设计大赛开幕;“威客”写入高考试题;手机充电器统一接口标准
时空观念是历史学科核心素养的第一要素,它能否在教学中有效落地,关系到学生能否在特定的历史背景下认识历史,能否在不同的时空条件下对史事作出合理的解释;能否用时空观念洞察历史趋势,认清历史发展方向和时展主题。本文试就从高考试题分析视角下对时空观念素养培养的几点做法与大家一起探讨。
作者:王艳; 李韶山 期刊:《生物学通报》 2005年第12期
回顾2008年一道理综生物学高考试题:例1:[(2008年理综卷Ⅰ生物30.Ⅰ.(1)]肌肉受到刺激会收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。
通过对2008年课改先行省份高考试题的分析,并结合《普通高中生物课程标准》、考试说明和笔者多年高三教学实践经验,提出新课程生物学高考的几点复习策略。
基于问题解决理论中的问题结构成分,以2012年新课标理综全国卷(又称宁夏卷)第31题为例进行试题结构分析,并从问题解决视角认识和理解该高考试题的问题空间。该题认知操作与技能活动多样,解题过程化特点突出,问题空间在不同能力维度均形成梯度表现空间。该题以最基本的遗传知识、技能与科学方法(符号语言、假说演绎思维等)为载体,以学科能力为着力点,回归教学常规,将引领高中生物学教师更科学地开展相关教学。
实验能力是一种综合能力,目前高考虽然还不具备考查考生的实验操作能力,但非常重视实验内容的考查,如实验原理、实验目的、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析以及实验步骤的设计。其中,实验步骤的设计。要求学生具备较高水平的综合能力。需要学生动用已学过的多种理论知识,结合实验操作的实践经验,经过周密的分析、逻辑的推理才能做出一个科学、合理的实验设计方案。对照实验设计是一个常考常新的题。笔者根据自己近...
显微镜是中学生物学实验中最常用的仪器,关系到许多生物学实验的成败,熟练掌握显微镜使用是高考大纲要求必须掌握的基本实验技能之一,在今年的高考生物学试卷中也充分体现这一点,除江苏卷中出现此类试题外,上海卷、广东卷也在不同的题型中分别出现。下面就实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。
作者:徐颖 期刊:《百科知识》 2007年第10X期
一年一度的高考试题永远是人们关注的话题之一,试题中贴近生活热点的特色题,像窗口一般折射出社会的发展趋势。今年,“威客”一词,率先出现在四川省的高考文综考卷上。或许今天还坐在考场里挥汗答题的考生,明日即成为坐在家中志得意满的威客——Witkev,这个时尚的新名词,正在高考试卷的揭示下,掀起华丽的盖头来。