自2014年启动高考改革制度后,上海市、浙江省成为先行试点,截至目前,全国已有14个省市启动高考综合改革。针对在高考改革过程中遇到的困难,本文利用层次分析等方法,先是对学生选科组合人数进行了预测和排序,并将目前学校资源配置与改革后所需要的资源条件进行对比,找出解决师资等每一项缺口的关键点。并对选课排课教学系统的跟进、师资力量的配置、教学资源的利用提出优化意见,对学校在教学管理运行中遇到的问题提出解决方案。
2014年12月10日,教育部颁布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》以及《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》这两份文件,提出全科覆盖、不分文理、自主选科、两次机会等改革措施。高考改革新方案的出台客观上对传统的教学组织形式提出了新的挑战与要求,具有流动性和适用性的走班制成为教学改革的重要选项。
作者:张国秀; 晓霞 期刊:《信息周刊》 2018年第06期
高考改革的创新之路开始之时需要教师作出更大的努力去尽快适应新变化。教师应该将相貌升级为形象,首先要丰富自己的内涵,其次要了解学生的学习需求,以及学生对教师的教学期待,更要提高自己课堂的精彩程度。
在当前高考体制改革中,要求管理者要与时俱进更新观念,科学定位,探索有特色的教学管理模式,加强过程控制,加强课程建设,完善教学质量监控与保障体系,健全有效地激励机制,促进教学管理队伍的专业化建设,切实提高教学管理成效。
对于高中的化学课堂来说,不仅是教师进行教学的重要地点,同时也是对学生进行综合素质培养的最佳场所。 在新的时代背景下,新的课程为学生提供了更高的标准和要求,不仅可以在课堂中帮助学生提高学生的能力,同时还可以 最大程度的提高学生的学习效率,对学生的核心素养有所提高,帮助学生更好的成长和发展,本文主要对高中化学课堂中 核心素养的培养展开研究和分析,并提出相应的策略,帮助教师更好的对学生的核心素养进行培养和提高。
高考改革,自19级考生开始正式实行。此次改革,最主要的就是不分文理。不分文理,就代表着文科生与理科 生用相同的试卷。因此,高中数学的教学,需要对此做出改变,来应对高考的新型政策。本文将针对高考改革的背景,对数 学教学的方法加以分析。
数学学科是高考三大科目之一,也是高考成绩拉分的关键科目,在当前的教学中,应当注重对考试内容变化的分析,围绕着以巩固基础知识、加强数学应用能力以及数学核心素养为重点的来实施教学措施,为帮助学生学好数学,取得优异成绩而进行优化和完善。
2018年3月,教育部公布:从幼升小到高考要全面改革!高考改革后,语文的重要性提升,以至于有人说得语文者得高考。学语文最重要的是培养阅读能力,阅读不好的孩子不仅语文成绩拿不了高分,政治、历史,甚至数学等理科科目成绩也会受影响。现实生活中,很多家长因为孩子不爱读书而烦恼,更为培养孩子的读书兴趣而绞尽脑汁。
随着我国高考改革浪潮的到来,分类考试、综合评价、多元录取已成为当前高考改革的重要议题,“两依据一参考”的考试招生模式力图改变“唯分数论”的单一评价标准,克服一考定终生的弊端,真正做到不拘一格选人才。一时间,有关高考改革的话题引发了全社会的广泛关注和热议。
命题的人希望省事,不希望找麻烦。你要对学生的批判性思维、历史素养进行评价,那你这个评价标准必然就要比较复杂和高级。比较复杂和高级操作起来的时候就会觉得难度大,容易引起争议,为了省事,少去一些争议麻烦,干脆简单化。
时下,"供给侧改革"成为社会各界热议的话题,教育界也一样。笔者以为,解决我国教育的很多老大难问题,早就应该重视"供给侧"改革。近年来,我国治理教育问题,总是做学校和家长的工作,给学校办学下达禁令,但却不从根本的教育资源配置和教育评价制度上进行改革,结果导致教育问题越治理越复杂。
从我国新世纪基础教育课程改革启动到今年已有17年了。这次改革肇始于20世纪末,实施于21世纪初,它是新世纪我国基础教育领域最全面、最广泛、最深刻、最系统的一次改革,也是持续时间最长的一次改革。对其评价,无论是政府或是学界、民间,基本都是:改革的方向是正确的,成绩是主要的,亮点是有目共睹的。但是,在新时期、新阶段,基础教育课程改革走向哪里,
<正>面对国家产业转型、技术性人才缺口、大学生就业难、高考独木桥等现实困境,教育改革的突破口是现代职业教育体系"专升本"院校们近来可能有点叫屈:好不容易晋级,如今却要被"打回原形"了。今年,教育部明确了改革方向:1200所国家普通高等院校中,将有600多所向现代职业教育转型。这项改革调整的重点是1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校,其方向将转为培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。
随着课程改革的进行,高考模式也进行了更新,现如今的高考考点进行改变,由对书本的知识考查转变成了对知识的综合运用能力的考查。在这样的形式之下,高中教学的改革也是迫在眉睫。本文以高中语文教学为例,从高中语文教学改革的必要性以及高中语文教学改革的具体措施两个方面对高考改革进行了简单的分析与思考。
基于高考改革,提出了高中英语教学模式应随之进行改革的观点,探讨了高考改革对高中英语教学的影响,指出了高中英语教学中存在的主要问题,尝试了高中英语教学改革新模式的构建,并针对高考改革的大背景,对高中英语教学进行适当改革给出了对策性建议。
作者:俞通海 期刊:《浙江工贸职业技术学院学报》 2019年第03期
浙江省新高考改革背景下,高职院校招生工作模式面临着前所未有的机遇和挑战。现阶段高职招生存在途经选择困境、队伍建设困境、宣传困境等问题,深入分析其原因后,提出强化专业建设坚持特色发展、统筹多元招生途径、健全招生队伍、转换视角精准靶向宣传、推进校企合作、拓展生源基地等对策。建议浙江高职院校积极转变思想观念,创新招生工作方式方法,主动迎接市场挑战,抓住机遇推进学校发展,提升人才培养质量,实现中国特色高水平高职...
普通高中学业水平考试脱胎于会考制度,在新高考背景下,其不仅监测高中教学质量,衡量学生学业水平,更肩负着为高校选拔优秀人才的重任。新高考背景下,普通高中学业水平考试的改革有利于克服"一考定终身"的弊端;增加学生自主选择权,发挥其个性与潜能,促进学生全面发展与引导高中教育进行改革。但是在具体实施过程中却出现了诸多问题,譬如关于学业水平考试定位争议不断,命题的科学性难以保障,等级计分的公平性备受质疑,学业水平考试的...
作者:张敏强; 梁正妍 期刊:《中国考试》 2020年第01期
教育考试数据蕴藏着的巨大价值和信息,对反馈命题质量、引导改进教学、监测教育教学质量有着重要的意义。在新高考改革背景下,创新教育考试数据评价的思路是,明确教育考试数据分析评价的目的与意义,针对考试的不同定位作出恰当的评价,确定数据分析技术、分析模式和服务对象。教育考试数据评价不仅可以服务于一线教学和考试命题,保障教育考试改革的顺利开展,同时也可以为教育决策提供支持。