选修3-5既有“动量”这样的力学内容,又有原子物理的内容,内容多而杂,且不同省份的高考要求也有所不同。文章以2019年高考试题为例,谈谈在高考复习中应注意的一些问题。
作者:程果; 桂耀荣; 范兵 期刊:《高中数理化》 2020年第01期
同分异构体的书写一直都是高考有机试题中的难点,含苯环的有机物同分异构体的书写更是高考中的常考题型.在平时做题甚至高考题中我们经常会遇到这样的问题:某有机物中苯环上一氯代物只有一种的同分异构体有多少种?此类问题主要是让学生找出苯环上氢的种类只有一种的物质的结构,但当苯环上的取代基有多种情况时,学生容易多写或漏写.本文以此考点为基础对含单苯环有机物中苯环上一元取代物只有一种的情况进行系统分析总结,为各位同行...
滴定法是化学中常用的定量分析方法,通过滴定可以测定某物质或某元素的含量,故该方法常被广泛应用于食品工业、医药制造、环境检测等行业中.通过分析近几年高考题可以发现,滴定计算是化学试题的常考考点之一.该类题目常以解决实际问题为背景,情境新、综合性强,既考查学生对化学基础知识的掌握情况,又考查学生的问题意识、计算能力以及证据推理、模型认知等核心素养,充分体现了以能力立意的命题思想.
导数是高中数学的重要内容,是研究和解决数学问题的重要工具,它为我们解决曲线与曲线之间距离的最值问题提供了便利.本文从探究一道高考题出发,总结求解这类题型的通法.例1(2019年江苏卷)在平面直角坐标系xOy中,P是曲线y=x+4/x(x>0)上一个动点,则点P到直线x+y=0的距离的最小值是.
2019年江苏高考第12题是以三角形为背景,考察平面向量数量积的问题.平面向量数量积是高考的C级考察内容,有一定的灵活性.纵观各年的江苏高考题,向量问题总是推陈出新,与各类知识点相结合,今年的向量题更是强调对数学本质的理解,考察学生的综合能力.许多考生在12题丢分,甚至部分考生表示12题是填空题中最难的题.笔者以该题为例,分析该题的处理方法,并谈几点对高三向量复习的思考,请同仁批评指正.
数学核心素养是在数学学习或数学某个领域所应达成的综合性能力[1].数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人与社会发展需要的思维品质与关键能力.新修订的《普通高中数学课程标准(2017)》指出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现.是课堂教学目标制定的依据.下面笔者以2018年全国卷三数学高考第17题为例,浅谈高中学生数学核心素养的培养.
生物学实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验,目的是排除无关变量对实验结果的影响,增加实验结果的可信度和说服力。那么在实验设计中,如何确定实验组和对照组呢?人们常根据是否处于正常情况下、有无经实验处理或限制因素等不同的方法去分辨对照组和实验组。使用这些方法进行判断时,有的情况下好把握,有的情况下却难以作出判断。甚至在同一个实验设计中,由于使用不同的区分方法而得到完全相反的2种结果。
<正>通常把通过磁场的作用,使一束带电粒子流会聚于一点的过程叫做磁聚焦,这种作用类似于凸透镜使平行光线聚焦于透镜的焦点.高中物理有不少以磁聚焦为背景的问题,让我们先来看一道海南省的高考题:如图1,ABCD是边长为a的正方形.质量为m、电荷量为e的电子以大小为v0的初速度,沿纸面垂直于BC边射入正方形区域.在正方形内适当区域中有匀
作者:文明 期刊:《中学生数理化·初中版·中考版》 2020年第01期
—、研究背景课程改革后,课时减少,习题课也大幅度减少,导致同学们接受、记忆、模仿的做题方式占主导地位。从而导致同学们出现思维定式、思维狭窄的现象,对于开拓同学们的思路、创新性的思考极为不利。而一题多解正是从相同的题目出发,利用不同的思路、不同的知识点、不同的方法而达到共同的目的,即殊途同归。
作者:张永强; 田金有 期刊:《西藏教育》 2019年第11期
|ax+b|±|cx+d(|a≠0,c≠0)型双绝对值函数是高考的常考点,一般出现在高考题第23题,分值10分;分为两个小题,两个小题各5分,其中第一小题偏易,第二小题属于中档题。第22题是参数方程和极坐标题型,与第23题一起构成了选做题型。高考要求在这两道题中选做一道。y=|ax+b|±|cx+d|(a≠0,c≠0)型双绝对值函数在教材中的知识点出现在选修4-5,以例题的形式出现,没有系统地进行介绍。现就对各种类型y=|ax+b|±|cx+d|(a≠0,c≠0)型双绝对值函数...
作者:岳昌庆 期刊:《河北理科教学研究》 2019年第03期
例1 (2014年高考江苏省卷第17题)如图1,在平面直角坐标系xOy中,F1,F2分别是椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1(a>b>0)的左、右焦点,顶点B的坐标为(0,b),连结BF2并延长交椭圆于点A,过点A作x轴的垂线交椭圆于另一点C,连结F1C.
作者:李栖妍; 韩海宁; 刘行健; 熊家永(指导) 期刊:《中学生数学》 2019年第11期
2019年3月23日,世界各地留学生报考北大笔试开考.数学全卷23题,难度比去年略小,但一如既往的灵活.其中一道14分的几何大题,短短两行字不到,题型设问开放,无图无求无证明,难倒了无数考生.题目在△ABC中,∠B的外角平分线上存在点K满足:AK⊥BK.试比较△ABC和△AKC的周长的大小.
纵观近几年的高考题,圆锥曲线中椭圆与双曲线的离心率问题一直是个热点问题.解决这类问题即求出c/a的值,实则是去寻找椭圆或双曲线中基本量a、b、c满足的关系式,只要求出任意两个基本量的关系,即可求出离心率的值.一般地,求解策略为利用圆锥曲线的定义与几何性质、结合方程、图形的几何特征等进行综合分析与处理,从而得以解决离心率的求值问题.
纵观近10多年的高考题,发现抛物线的绝大多数题目都是利用上述结论按代数思路加工而成的,即对抛物线焦点弦与抛物线准线构成的特殊直角梯发掘而成,如2018年全国卷Ⅱ理19,2017年全国卷Ⅱ理16,2016年全国卷Ⅲ理20.2006年全国卷Ⅲ理21,2018年全国高考卷Ⅲ理16,2019年全国高考卷Ⅲ理21等.下面我们就利用上述结论,来解决2019年全国高考卷Ⅲ理21.
二面角求解一直是高考热点问题.几何法常用定义法和三垂线法,主要用于两个半平面对称或有一个半平面是坐标平面的特殊二面角.笔者研究高考题发现,对于有些一般化的二面角,通常几何法思维量大,这就要合理的进行化归和转化,通过类比推理,把二维空间中的同旁内角互补和角的割补关系推广到三维空间中,先求其相关容易求解的二面角,再应用和差角的正余弦公式,从而降低思维难度,问题也迎刃而解.下面通过一些例子,谈谈如何通过类比推理去求...
在研究高考试题的过程中,笔者发现2018年高考数学卷全国卷玉文科、理科一对姊妹题(理科第19题与文科第20题)隐含着圆锥曲线的一个有趣性质,经过追溯笔者进一步发现,历年高考题中还有多道试题以该性质为背景进行命制。本文对这对姊妹题进行分析、溯源,期对一线教师开展复习教学有所启示。
一轮复习是全面复习和理解高考内容的重要阶段,是知识增长、学习成长必须经历的过程。这一阶段以往容易出现的问题有:前松后紧、平均受力、抓不住要点,又苦又累没效果,学着后面的忘了前面的。我们不能等到一轮复习结束后再查漏补缺、寻找不足,而应该在过程中将问题解决,提前谋划好,减少失误,为二轮复习赢得时间。
图像分析类问题是每年高考物理中的必考点,是考查学生综合运用物理知识处理实际问题能力的选拔性试题,本文就热学中的图像问题的分析与高考题进行分类研析.
行列式与矩阵的运算在高中数学中并不常见,但若给出基础定义,则可与高中数学有关内容相结合,可以考查学生对知识的掌握情况,可以检测学生对数学定义的理解能力.同时,体现高中数学和高等数学间的有机结合.
“能力立意”是高考题的核心思想,题干往往借助陌生情境,似乎超出学生的认知范围,但是考查的知识点一定符合学生的认知.考生需要通过有效的知识迁移将陌生情境回归认知,需要注意的是有效迁移必须建立在良好的学科知识基础之上.