高三下学期复习时间紧、任务重,历史二轮复习的目标是巩固一轮复习成果.进一步夯实基础,实现历史知识的系统化、网络化,全面提高学生历史学科的综合能力。如何提高历史二轮复习的有效性,达到“减负、增效、提质”,我谈谈看法。
中考复习时间紧,任务重,学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路,通过复习,对已学会的知识进一步巩固、深化,对未学会的知识查漏补缺,将其学会。要达到这一目的,须"战略"部署明确、"战术"运用恰当,即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理只有这样才能打有把握之仗。
又到会考季。考虑到学生分科和高考复习的需要,学校安排高一年级学生在本学期参加全区的学业水平测试。我任教的历史学科在本学期要上完两本书,还要预留出复习时间,本学期的节假日、各种考试和学生的社会实践周就占去了大量时间,于是历史课的教学时间就变得捉襟见肘。时间紧、任务重、学生的基础差,为了完成教学任务,使每一个学生顺利通过会考,我只好偶尔把学生的微机课、音乐课、自习课或体育课变成历史课。
长期以来,受应试教育影响,初中化学教学不得不强调与中考接轨。在集中复习时间短、任务重的情况下,目前初中化学复习中存在的比较突出的问题是,大多数教师仍习惯于采用“题海战术”。基于此,下面我就如何改进初中化学复习教学策略,提高中考化学复习的有效性谈谈自己的体会。
语文是初中阶段的基础学科,对学生学好其他学科、今后工作和继续学习,以及弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,提高国民素质具有重要意义。《初中语文教学大纲》明确要求培养学生的“听、说、读、写”能力。语文复习课是语文教学的重要环节。需要通过相应的教学组织形式和科学方法,把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤醒,进而识记,牢固掌握,并进一步形成学生自己的能力。上好复习课,能达到整体记忆,深刻理解,灵...
虽然我的高考文综总成绩并不突出,但是耗费最多复习时间的历史给了我惊喜:总分100分,我考了89分.很多人都问我,历史那么让人摸不着头脑,你怎么还能考得那么好?这个问题并不难回答,一言概之,就是要掌握科学的学习方法.
题记:在高考冲刺阶段,存在着一种有趣的现象:语文老师反复强调语文的重要性,而同学们却无动于衷,认为即使复习了也没有什么效果,索性把语文复习时间用来复习其他学科。但是,如果换一个角度来看,即把语文学习当作冲刺复习中的娱乐与休闲活动,用心感受语文的美,则会收获意想不到的效果。
近日,《素质训练营》栏目收到了几百封电子邮件,很多同学问我们:有什么方法可以大幅度地提高弱势科目的成绩?临近高考最后几个月如何分配好各科的复习时间?怎么样才能在最后的冲刺阶段达到最佳的复习效果?……
随着高考的日益临近,英语复习已经进入最后冲刺阶段,这段时间不仅仅是一个查缺补漏的过程,也是丰富语言使用经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程,更是提高综合分析、观察判断等思维能力、学会自学、改进应试能力的过程。那么,冲刺阶段各种题型的备考应该如何进行?怎样利用最后的复习时间提高自身的英语成绩和能力昵?
由于政治学科的内容较多,高考考查的知识点也较分散,所以在高三有限的复习时间里,掌握正确的复习方法、运用恰当的备考思路,是考生提高复习效率,提升得分能力的有效保障。考生在政治复习中应以夯实基础,注重热点,掌握解题技巧作为备考的主旋律。
在高考复习过程中,随着复习时间的延长与难度的增加,在一段时期内,部分考生会出现复习效率降低,学习成绩停止不前的现象,甚至连原来掌握的文史知识、理科概念、公式,也会有模糊之感。如果你出现了这种感觉,那么老编可以为你确诊:你出现了心理学上称为的“高原现象”。
距离2006年高考还有120余天的时间,这是考生综合素质大幅提高的黄金时段。在这关键的120余天中,考生不妨为自己制定一份系统全面高考黄金档训练计划,科学、合理地安排复习时间、分阶段、按部就班地进行复习,以最佳状态迎接高考的挑战。有了整体上的把握,复习起来自然会稳扎稳打。
作者:陈振权; 卢定群 期刊:《中学地理教学参考》 2008年第04期
高考地理复习时间紧、任务重、难度大,如何提高复习备考效率,增强学生的应试能力,实现科学备考,是高三地理教师首先要解决的问题。而摆正师生位置、突显学生主体地位则是解决问题的关键。因此,教师在复习备考中,应把主要时间和精力放在引导上,要让学生存教师精心引导中增强兴趣、提高能力。为此,要不断探索适合地理学科特点的引导方法和引导艺术。
初三科学是学生升高中的关键学科,不仅比分大,而且内容庞杂.一年中完成新授和复习时间非常紧张.对于中途接手差班的老师来说由于学生的基础弱,听课习惯差,理解能力跟不上,一年中要补前面的知识,养成学生主动学习的习惯,提升学习能力无疑是一种挑战,一种压力.面对学生的现状和家长对子女的高要求,找到一种适应这种实际的教学模式和方法,尽可能使教学效果变得更加理想,应该是学校和社会的共同迫切需求.
一、问题的提出 高三之前,因为考试的压力不够明显,教师的课堂教学手段呈现多样性,学生的参与性较高,课堂氛围较好,师生的共同努力让课堂呈现出别样的美,从而使有效性得以保证。然而踏人高三,在高考指挥俸的影响下,英语课堂大多忽视课堂的美,一味地大量机械训练,重复炒冷饭,导致课堂气氛沉闷,效率低下。如何激起学生的复习热隋,恢复课堂的活力和气氛,提高有限的复习时间的有效性,俨然成为高三英语老师亟需解决的头...
历史中考复习时间紧、任务重。如何在有限的时间内,全面而又系统地梳理好双基,实现“三个到位”。即基础知识到位、基本方法到位和能力培养到位,以提高复习实效。笔者以为有效之举是,调整复习思路,努力在“瘦”、“漏”、“透”三个字上做好文章。
高三历史复习时间紧、内容多,如何组织有效复习,是我们面临的共同课题。笔者认为,尽快找到备考要点.采用“最佳”方法进行教学是有效复习的重要途径。下面围绕人教版高中《历史》必修部分的内容,列举一些复习要点,以期与各位同仁交流。
初三的复习时间紧,任务重,那么同学们怎样复习才能高效呢?我认为注重数学知识间的类比,数学知识的分块,体会蕴含的数学思想方法是关键。本文选取一元一次不等式(组)这一课中的几个例题进行分析,望对同学们的初三复习有所帮助。
大宁是我们年级绩点最高的女生,10个班、600多人的法学院,大学四年她站在最前方,是当仁不让的“学霸”。大四那年,大家准备考研,那时我拿着三个月不到的复习时间,雄心壮志誓要考取北京某学府;而大宁则说,她既不考省内最好学校,更不准备考其他省外高校,而是选了退而求其次的一所大学。我心里偷想,虽然她功课好,但还是太缺乏胆量了。
作文教学是语文教学的难点,也是考试的重点。如何在短时间内提高学生的写作水平,提升学生的考试成绩,这是每个语文教师思考的问题。由于复习时间紧、任务重,学生很难有大量的时间来复习作文。鉴于这种情况,许多教师不得不让学生背诵同类型的作文以应付考试。那么,作文能不能在短时间内提高呢?我在多年的语文教学中,总结了一些经验,对学生的写作很有帮助。在这儿提出来与大家一起商议,希望得到方家的指正。