作者:邢晓春 期刊:《山东广播电视大学学报》 2020年第01期
教师专业发展对电大事业发展至关重要,通过深度访谈,对电大教师角色认知、电大教师身份的认可度、青年教师成长路径、专业素养提升诉求等方面进行需求分析,并对电大教师专业发展从教师角色定位、专业发展的有效途径、发挥教学科研团队作用等方面提出了对策。
<正>兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。有调查表明,兴趣比智力对学习成败的影响更大些。兴趣对成功的影响占25%,而智力只占15%,因此在研究学生学习过程中的影响因素时,必须考虑兴趣的影响。
教历研究要求教师系统地反思或与他人共同研究自己的工作过程、环境和问题,使实际工作过程本身变成一个研究过程,是一种基于"个体内省"为主,"共同体协作"为辅的提升教学能力和水平的方式和途径。基层电大的教学以单兵作战为主,学科教研常规活动难于开展,教师的专业发展像普通高校或中小学一样依托常规的学校教研活动形式得于实现似乎没有可能,因而它是基层电大教师专业发展的最佳和有效的选择。
作者:余建国 期刊:《山西广播电视大学学报》 2005年第04期
教师的职业倦怠是教师在长期的压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭表现,是教师不能顺利工作时的一种消极反应,它对教师、学生、学校和社会都会带来负面的影响.导致教师职业倦怠的成因是多方面的,人们可以从教师的理想信念、工作环境、人际关系、自我调适等方面加以防范.
作者: 期刊:《吉林广播电视大学学报》 2004年第04期
同志们:很高兴来参加今天这个大会,在这里,我代表教育厅向全省电大教师致以节日的祝贺,向二十五年来为我省电大教育事业不断发展做出积极贡献的全体教职员工和离退休的老同志们表示衷心地感谢和亲切地慰问,向优秀教师和先进工作者表示祝贺和问候。吉林电大在我省远程教育发展的过程中率先起步,并做出了重大贡献。25年来,吉林电大始终坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区办学的方针,共培养了大专以上毕业生12万多...
作者:屈静; 徐维 期刊:《当代继续教育》 2017年第06期
本研究通过对参加四川广播电视大学专兼职教师教育技术能力培训中的教师进行调查,利用ISM法构建了包括学习准备、自我效能感、有恒性、学习动机、辅导教师特点、网络课程特点、硬件环境特点七个因素的解释结构模型,并使用AMOS软件进行了分析,结果显示:网络课程特点直接正向影响辅导教师特点,进而影响学习者的自我效能感、有恒性、学习动机、学习准备;辅导教师特点直接正向影响学习者的自我效能感、有恒性、学习动机、学习准备;硬件...
作者:陈艳利 期刊:《湖南广播电视大学学报》 2017年第03期
作为终身教育的重要践行者,电大教师的主体性发展水平是影响终身教育事业顺利推进的重要因素.本文分析了终身教育背景下电大教师主体性发展的应然与实然,并就如何从内部驱动力和外部推动力两个方面入手,探究将实然转变为应然 的具体策略.
所谓翻转课堂,就是在信息化环境下,任课教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习,师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种创新的教学模式。譹这里需要强调的是,教学视频并非翻转课堂的核心,对传统教学流程的颠覆和基于"以学生为中心"的思考才是翻转课堂的真谛所在。
作者:裴红丽 期刊:《南京广播电视大学学报》 2016年第03期
广播电视大学向开放大学转型的背景下,电大教师的自我成长显得尤为迫切。无锡开放大学有其发展的特殊性,在学校转型发展过程中,教师是动力之源和关键所在,需要扮演好教学资源建设者、课程设计者和教学服务者等角色。
现代远程教育是一种新教学模式,它对教师的教学理念、教学素养、教学技术及其运用、教学设计等诸多方面提出新的要求。市级电大教师担负着为参加电大现代远程教育的学员进行辅导的重任。新的教学模式下市级电大教师的专业发展势在必行。
作者:钟育炎 期刊: 2006年第03期
绩效考评是人力资源管理的一个核心内容,很多高校已经认识到考评的重要性。并且在绩效考核的工作上投入了较大的精力。但目前电大教师的绩效考评工作仍然存在不少问题。如何对教师的绩效进行考评,是电大师资队伍建设所面临的一个重大问题。根据对当前电大教师绩效考评现状的分析和研究,提出了应从理念先行、制度重构、建立科学的绩效考评指标等三个方面进行电大教师绩效考评体系构建的思路。
作者:肖俊洪 期刊:《中国远程教育》 2007年第08S期
最近,中央广播电视大学在全国电大开展学科论文征集活动,“论文内容重点围绕电大开设专业学科领域的研究”。作为一名教师,我对此举双手赞成。长期以来,在学科研究领域,电大教师似乎集体患“失语症”:在各学科的公开出版发行的专业学术杂志上,电大教师的学术声音非常之微弱。因此,中央电大组织这次活动是一个良好的开端。我以为,最大的意义是在于唤醒老师们的专业学术意识,也希望此举能使各级学校领导把对科研的重视从口...
作者: 期刊:《中国乡镇企业会计》 2016年第07期
在我国教育改革不断深入的背景下,电大开始面临诸多的发展机遇和挑战。电大教师资源是电大可持续发展的重要基础,如何发挥电大教师的优势,满足电大在现代社会的发展需求,是本文的主要研究内容。基于此,本文主要就电大教师的激励现状与成因进行了探究,旨在进一步优化电大教师激励机制,推动电大教育的可持续发展。
地市级电大教师要加强科研、做好科研,应当着力解决六个问题:一是科研聚焦——提升科研准备的战略举措,二是科研选题——确保科研质量的首要一环,三是科研企划——指导科研"作战"的实施方案,四是科研行动——创造科研绩效的不二途径,五是科研行文——获取科研成果的核心技术,六是科研"营销"——实现科研价值的重要保证。
作者:李海艳; 邹斌 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2014年第02期
合作是教师文化的时代诉求。在国家开放大学建设和发展的大背景下,如何通过合作来促进电大教师的专业发展是个重要的现实问题。本文通过问卷调查、访谈、观察等多种方法,从合作意愿、合作能力、合作时间与对象、合作性质与内容、合作的外部支持与合作文化五个方面分析了电大教师的合作现状及其缺乏合作积极性的主要原因,在此基础上提出了培育电大教师合作文化的建议。
作者:董农美 期刊:《南京广播电视大学学报》 2008年第03期
文章记录了对常州电大教师三方面的情况调查:对教师职业的情感及价值评价;参加继续教育意愿:专业素养及综合素养情况。希望通过调查了解其职业素养的详实情况,为研究制订科学的、符合实际的电大教师专业成长策略.提供一手资料。
作者:蔡雪珍 期刊:《河北广播电视大学学报》 2012年第01期
发展开放大学,是电大系统的战略转型、发展机遇和严峻挑战。开放大学与传统电大,在培养目标、学历与学位教育层次、教学资源的开发与利用及对现代信息技术的要求有着明显的区别。作为电大教师,必须更新理念,提高自身的学历、学位水平及技能水平,确立服务意识,才能迎接发展开放大学的新挑战。
作者:盘晓灵 期刊:《广西广播电视大学学报》 2009年第01期
本文针对当前电大开放教育的教学特点,提出电大教师获取知识的渠道和管理的方式.
作者:杨自香 张坤 期刊:《新疆广播电视大学学报》 2014年第03期
本文对安徽省五大城市的电大教师在教育技术能力的掌握情况进行调查与分析。从两个方面对调查结果进行研究,一方面,对不同专业背景的电大教师教育技术能力的掌握情况进行对比分析;另一方面,对本校和外聘教师教育技术能力掌握情况进行对比分析,剖析影响电大教师教育技术能力掌握情况的因素以及各因素之间的相关性,以期对电大教师教育技术能力提升提供借鉴。
作者:王惠书 期刊:《山西广播电视大学学报》 2010年第04期
电大教师不同于普通高校教师,除了掌握一般的教学规律、教学方法外,更要掌握电大教育教学特点和教学规律。每个电大教师应结合电大教学特点不断学习,强化教学科研能力。