作者:穆琳超 期刊: 2019年第06期
幼儿教育是整个教育的基础。随着教育教学改革的逐渐深入,培养符合当代社会要求的幼师专业人才迫在眉睫。本文从陈鹤琴'活教育'理论中'整个教学法'课程观出发,结合目前幼师专业的舞蹈教学现状,探讨当代幼师专业舞蹈课程改革的新策略,以期更好地开展符合幼师专业特色的舞蹈教育教学活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:自由、自发、自主是游戏本质的特征。它意味着每个幼儿都是在自己水平上,根据自己的兴趣需要来进行活动的。陈鹤琴先生也提出:要以幼儿为主体,将游戏的权力交给幼儿。户外体育游戏是幼儿园经常开展的游戏活动。组织好户外幼儿小组自主合作的体育游戏活动,
著名教育家陈鹤琴曾经说过:“所有的课程内容都是从人的实际生活与经验里选出来的,要还原幼儿生活的本来面目,让他在生活中学习。”幼儿园课程与幼儿生活越贴近,越能激发幼儿学习的兴趣,体验收获的乐趣。近年来根据《指南》精神,幼儿园区域活动正如火如荼的开展,教师通过有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,在特定的环境中,以摆弄为主的方式进行个别化的自主学习。
陈鹤琴先生曾说:"游戏是幼儿的生命。"《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常活动中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"
作为陈鹤琴教育思想研究基地,济南市泉星小学一直将"研究与了解儿童,热爱与尊重儿童"作为陈鹤琴"活教育"思想实施的前提。在践行这一理念的过程中,爱生故事最有温度、最有情感、最有共鸣、最有智慧,也最能体现师爱与老师们的成长。
正向互动是指人与人之间正面积极的情感互动,它对一个人的内心成长起着积极的作用。幼儿园师师、师幼、家园间正向的互动,对建立和谐的家园关系、提升教师素养、营造良好的园所文化起着重要作用,对幼儿品格的塑造起着积极的作用。一、正向互动对幼儿一生的发展起着至关重要的作用著名教育家陈鹤琴先生主张幼儿园第一要注意儿童健康。
陈鹤琴不仅是我国著名的幼儿教育家,还是特殊教育的开山人,他的教育思想蕴含着特殊教育的真知灼见。重视特殊儿童受教育,主张所有儿童,不论智力如何,是否有身心障碍,都应获得相应的教育;提议特殊教育必须由国家主办;倡导特殊教育教师要进行专业化培养,提倡对特殊儿童进行教育时使用个别化活动教材,采用灵活多样的教学方法;在行动中践行思想,探索特殊教育本土化之路。陈鹤琴教育思想给我们带来了极大的启示,为我们研究特殊儿童心理...
不要养成儿童自卑的态度,不要养成儿童自大的习气,不要利用惧怕来压迫儿童……随时使儿童快乐。——陈鹤琴
新教育是什么?这是许多人经常问我的问题。 这个问题,80多年前,陈独秀曾经回答过。他说:“旧教育的主义是要受教育者依照教育者的理想,做成伟大的个人,为圣贤,为仙佛,为豪杰,为大学者,新教育不是这样,新教育是注重在改良社会,不专在造成个人的伟大。”与他同时代的蔡元培、陶行知、陈鹤琴等也都回答过这个问题。
《纲要》指出"农村有着丰富的教育资源","教师要充分开发利用农村的各种资源,以促进幼儿的发展"。我园地处农村,得天独厚的地理位置让孩子们有更多的机会融入大自然,和花草为友、和鱼虫玩耍,从而获得有关大自然的丰富经验,探索世界的奥秘,演绎幼儿自己的创造才能。伟大的教育家陈鹤琴曾说:"大自然、大社会都是活教材。"
<正>幼儿园教育指导纲要指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用,有效地促进幼儿的发展。"在新课程的实施过程中,我越来越深刻地认识到幼儿园主题墙面已成为幼儿在园生活中的一个组成部分。可是常常会有这样的无奈:当我们辛苦地将墙壁布置得漂漂亮亮时,却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果;当我们告诉小朋友祖国如何地产丰富时,小朋友会因我们枯燥的演说而东张西望。教师真的很像主人,把幼儿园这个家打扮得舒适...
作者:王英媛 期刊:《考试周刊》 2014年第101期
著名儿童教育家陈鹤琴先生说:“游戏是儿童与生俱来就喜欢的,儿童的生活可以说就是游戏。”玩游戏是儿童的天性,游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。幼儿主体发展的多样性、差异性、自然性等特点,在幼儿游戏中体现得淋漓尽致,这是游戏本质确定的。一、丰富的游戏材料,促使幼儿多元化思维拓展随着现代教育理念的突飞猛进和教育观念的不断更新,教师不再让孩子枯燥地跟着老师说一说、做一做,而是引导孩子在“做中学”的基础上...
儿童教育家陈鹤琴指出:“孩子玩,很少空着玩,必须有很多东西帮助他。才能玩得起来,以此满足玩的欲望。”玩色对于儿童具有强烈的吸引力.甚至可以说没有一个孩子不喜欢玩色,它是孩子亲自参与的一种表现性活动,处于幼儿期的孩子对玩色活动显示出强烈的兴趣。要让幼儿真正喜欢玩色活动,就必须让幼儿感受色彩的奥秘,享受色彩活动变化的乐趣,加深对色彩情感的理解。
作者:江瑜 期刊:《考试周刊》 2014年第100期
乡土资源是农村幼儿园特有的资源,在无数的教育教学实践中,我们发现幼儿对乡土资源十分感兴趣,幼儿感兴趣的东西应该成为我们教育教学的内容。秋天主题下,在一次晨间活动中,我偶然发现孩子对地上的落叶十分感兴趣。陈鹤琴先生说:"大自然、大社会都是活教材。"[1]落叶这样的乡土资源不就是"活教材"吗?于是我抓住这样的契机,组织了谈话活动:《秋天的落叶》;语言活动:散文诗《落叶》;
儿童好游戏是天然的倾向。陈鹤琴说:“游戏可以锻炼幼儿的身体,是发展幼儿道德的利器。”如何让幼儿健康、快乐地成长是每个幼教工作者的追求。我园在《开放式运动区域建构与实践的研究》课题的引领下,不断发现:智慧地运用有效的策略。整合多方资源,不仅能让体育活动变得有趣,还能让活动变得更有效。
幼儿教育需要幼儿园、家庭、社会实施统一、和谐的教育,而且良好的家庭教育对于幼儿的成长具有举足轻重的作用。如何搭建起幼儿园与家庭之间的桥梁,对家长实施有效引领,是幼儿园及幼儿教师应该做的。作者在日常工作中经过探索和尝试,汲取借鉴了陈鹤琴教育思想的精髓,发现了一些家园联系的新做法,并初步实现了家园互动的现代化。
著名教育家叶圣陶先生说过:教育是什么,只需一句话,就是养成良好的习惯。陈鹤琴先生说:“习惯养得好,终生受其益;习惯养不好,终生受其害”。古往今来的大量事实证明,一个人的成功与否.主要不是因为他的智力.而是取决于他是否具有良好的学习习惯。从这个意义上说.学好语文的关键是养成良好的语文学习习惯。
游戏符合幼儿的身心发展要求,陈鹤琴先生说:"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。"从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,要使游戏深入、高质量地开展起来,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面锻炼和提高,教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。
陈鹤琴先生指出:"游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?"在小学体育教学中,游戏是必不可少的一个重要环节,它不但可以激发孩子的学习兴趣,还可以锻炼孩子的智力、毅力、团体精神等。同时,游戏活动也是锻炼和培养孩子的协调运动能力、促进其健康成长的有效手段。因此,游戏在小学体育教学中占有非常重要的地位...
陈鹤琴先生认为:"儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。"在传统健康教育中,一般是教师口授健康知识或者示范健康技能。这样的健康教育显得目的性过于强烈,与生活有着一定的距离。并且,健康知识的丰富和技能的提高并不是一朝一夕,更不是一个简单的教学活动就能达成的。那么,如何寻求健康教育目的和过程的统一,使得健康教育在达到目的的同时,更能为幼儿接受呢?